玩耍，對於孩子的成長，離不開維生素，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發展的活動。我們隨處可見，孩子們在玩耍時非常投入。雖然我在玩，但我似乎認真工作。對孩子來說，遊戲不是大人眼中的自由遊戲，而是認真工作。孩子把認真的目的和遊戲中快樂的感情結合起來，大人只重視後者，忽視前者。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“遊戲在孩子生活中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。
遊戲是孩子喜歡的活動，但遊戲種類繁多，方式複雜，需要孩子會。如何讓孩子學會玩耍？如何達到教學的效果？這也需要依靠成人的指導，但是這種指導是統治、導演，但不是干預、控制。成人的指導作用體現在幼兒玩的支持者、幫助者、家長和遊戲夥伴身上。具體從以下五個方面來說。
一、爲兒童創造良好的遊戲環境
特定的環境創造良好的遊戲環境是幼兒玩的前提。首先，從物質條件來看，應該有孩子想玩的東西，好奇心的玩具和其他有助於孩子參加遊戲的材料的同時，還應該有孩子玩的地方，如房間、戶外草坪、兒童遊戲場等，從心理需求來看，輕鬆自由的氛圍，大人對孩子的愛但是，父母不要責怪孩子擾亂房間，限制孩子的遊戲，介入孩子的玩法，改變孩子的遊戲規則。如果這樣，就會改變遊戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。應該讓孩子在良好的物質和心理環境中成爲遊戲的主人，充分體現自己，真正讓孩子享受遊戲的樂趣。
二、在玩耍過程中，給予必要的引導和幫助
對於幼兒來說，遊戲並不完全是自願的活動，同樣需要模仿和學習。特別是對於年齡小的孩子，大人需要適當的指導，刺激孩子玩耍。這樣，孩子們就可以想象，根據記憶和形象，使用材料豐富遊戲的內容和情節。但是，並非所有的遊戲都對孩子起着良好的作用。父母應該更加關心孩子的遊戲，及時發現問題，解決問題。如果發現孩子們在遊戲中放映了大人們喝酒吵架的行爲，應該立即糾正孩子的不良行爲，說明道理，說明利害，正面引導孩子玩耍。
三、在玩中有效培養兒童的自主意識和合作意識
教育兒童玩耍時，要注意培養自主能力意識，培養兒童不依賴成年人，自己獨立玩耍。在西方國家，重視培養孩子的獨立性。初生嬰兒放在獨立的房間裏，讓孩子自己睡覺，一歲以上的孩子大多可以自己玩。在我們這裏，父母總是害怕孩子不玩，害怕孩子摔倒受傷，總是和孩子在一起，時間長了，養成了依賴大人的習慣，不自己考慮問題，也影響了孩子人格的健全發展。
喜歡和同伴玩是孩子的天性，到了幼兒期，和同伴交往的需求更加強烈。此時，家長不要拒絕其他孩子和自己的孩子一起玩。孩子在和同伴的遊戲中學會了和人交往。孩子長期和大人玩的話，大人會無意識地移動保護孩子，容易使孩子產生霸道自負的行爲，不利於孩子的成長。因此，成年人必須鼓勵孩子和夥伴一起玩遊戲，讓孩子從遊戲中鍛鍊，在和夥伴的遊戲中發展孩子的合作意識。
