兒子上中學了，期中考試之後，他的考試成績平行線降低。我暗暗追蹤他，發覺他居然下課後去網咖打遊戲，一直玩到跟得上晚修。我將他大罵一通，要他寫出不會再上網咖打遊戲的確保。可第二天，我很心寒地見到他又來到，我將他帶到家裏，罰他下跪，寫出一百遍“對不起”，而且反覆我對他的期待，及其過去他自己說過的這些理想化。孩子猛然痛哭，表明再也不網上打遊戲了。
可過去了一個星期，我又在網咖發覺了兒子的影子。那時候，我也給了他一巴掌，不理智下，我給他們印了一件襯衣，後邊寫着:發覺這小孩子網上，請通電話XXX，有重謝！兒子在我的斷氣剎下，含着淚水穿上了。
過去了幾日，兒子的教導主任要我到院校談一談。他帶上我走到一個沙坑邊，緩緩的舉起一捧沙子，跟我說:“這捧沙子在我手上是否未掉？”我點點頭，隨後，他門把握起來，沙子秋風瑟瑟從手指縫落下來，開啓手掌心，只剩一小部分了。教導主任說:“想把沙子攥緊一點，卻得不償失，想要卻反倒失去。對孩子也是一樣，不可以太過地管教。”他告訴我這一階段的青少年兒童的好奇心心理狀態和判逆心理狀態尤其強，任何東西都想要去試着，也不願意聽父母、教師的管教。這時候，父母幹萬不可以對孩子粗魯，而要切合孩子的心理狀態，想辦法漸漸地調節、正確引導。
我自我反思了自身，並把這件襯衣剪了，向兒子反省不正確。在一個星期六，我將兒子送到我同學們那裏去，他是搞電腦繪圖的，兒子自小就愛繪畫，兒子的興趣愛好被電腦繪圖吸引住了，一個學年後，他在全鄉電腦繪圖賽事中得到 了青年組第一名的優異成績，並且他的文化藝術考試成績也沒落下來。
粗魯操縱孩子的個人行爲最後會造成無法控制
權威專家評價:□鄭州市智靈童少年兒童全腦潛能開發管理中心課堂教學主管榮合靈
這一孩子碰巧遇到了敢於正視自己、解剖學自身，並立即調節自身作法的母親。
如同這名教師給父母的啓發一樣，父母在管教孩子的全過程時要搞清楚三點:
一、管教的目地是“讓孩子在不一樣的狀況下自身作出恰當的決策”，要疏通孩子，協助孩子分析問題，作出決策。
二、如同想把沙子攥緊結果則是喪失一樣，一切粗魯操縱孩子的個人行爲造成的最後結果全是無法控制。
三、損害孩子臉面和自尊心的作法會產生孩子對父母的憎惡和更比較嚴重的叛逆。
不一樣環節的孩子會發生不一樣的難題，父母要始終應對新的不便。管教孩子前先想一想自身像孩子這麼大時在想幹什麼，換位思考一下，真真正正從心裏憐憫、瞭解和接受孩子，它是和孩子優良溝通交流的前提條件。此外，隨着孩子的發展而持續提早學習培訓下一階段孩子的心理狀態和生理學發展趨勢特性，纔會應對難題時心態平和並採用盡可能恰當的方式。
