中央電視臺熱映卡通片《圍棋青少年》，兒子看過，志向要變成當代“江流兒”，嘟囔着要去學圍棋。一放假，他就進了青少年宮圍棋班。
第一節課，講圍棋的基礎知識——“氣”，這一簡單易懂。兒子一下子就學會了，回家後四處炫耀。晚飯吃的是湯圓，有白湯圓，也是有黑湯圓。湯圓剛上菜，兒子攝像頭一看碗裏，就拿着飯勺舀出了個黑湯圓，一邊笑着說：“黑湯圓讓四個白湯圓圍住，早已沒氣了，我將它提了吧。”逗得大家全笑了，他也很開心。
伴隨着課程內容的深層次，兒子逐漸覺得有點兒費勁，對圍棋的新鮮勁也過去，授課經常不耐煩。我是直腸子，爛泥扶不上牆，重重地訓了他一頓。這之後，兒子對圍棋的興趣更淡了，單純是敷衍了事。我發火，我心急，可他便是不長進。
丈夫看我與兒子的關聯越鬧越僵，趕快出馬，對我說兒子學圍棋這件事情包到他的身上了。因爲我煩了，樂得退而求其次。丈夫買來許多 圍棋譜，要兒子當他的“教師”。因此，每日晚飯後，我經常看到一大一小兩人頭數靠着頭在擺佈棋盤。有時，她們一起網上玩圍棋手機遊戲，每一次贏棋通關都是會獲得獎賞，兒子激動得“呀呀”大喊。又過去了些日子，我還在大街上遇到圍棋教師，他大大的讚美了兒子，說他近期授課很用功，象棋大進。
小孩在學習過程中在所難免碰到困難，興趣會變弱，這個時候，父母幹萬不可以嚴厲打擊他，提升他的挫敗感，而要想盡辦法激發他的興趣。
