高度重視早期教育是法國的優質文化教育傳統式。從孩子出世逐漸，父母就選擇專業組織 對孩子開展專業規範的文化教育；日常生活，她們也從點點滴滴開始做起，以身作則，重視對孩子的陶冶塑造。但法國人覺得：早期教育並不是填鴨，並不是給孩子傳遞越大的專業知識越好，也不是在孩子的身上見到越大的成果越好。真真正正取得成功的早期教育，應當從孩子的本性考慮，對於孩子的具體情況選用不一樣的教學策略。
1、但凡合乎寶寶興趣愛好、喜好的物品，寶寶都想要學習培訓，因而，早期教育要以誘發、啓迪好奇心爲目地，而不是給寶寶傳遞儘量多的專業知識。
2、但凡與寶寶日常生活、存活相關的事情，寶寶都學得迅速，因此早期教育應該和她們的日常生活息息相關。
3、但凡寶寶可以效仿的個人行爲，她們都喜愛效仿。因而，將手機遊戲與親子早教融合起來，提升 親子早教的挑戰性，讓寶寶遊戲中全過程中互教互學、相互促進是最有效的最有誘惑力的親子早教方法。
一切從興趣愛好考慮
爲了更好地不許孩子倒在起跑線上，許多 家長都是會投入錢財和活力，爲孩子報各式各樣的興趣培訓班。法國的家長們也像我國家長一樣，給孩子分配一系列課餘課程內容。但與大家不一樣的是，法國家長在孩子報哪些班的難題上十分民主化，對學習培訓的分配，父母一般會用心徵求孩子的建議，重視她們的挑選。由於在法國家長來看，孩子全是單獨的人，興趣愛好是不可以湊合的，僅有讓孩子學習培訓自身喜歡的東西，才非常容易出考試成績，技術專業的高低貴賤之分遠不如孩子的興趣愛好關鍵。
塑造孩子的財商教育
統計分析表明，法國6歲的孩子均值每一年可從家長那裏獲得約600法郎的零用錢，14歲的大孩子則可獲得1500法郎。而當孩子進到高中生學習時，每一年的零用錢則很有可能達到6000法郎——— 此金額要遠遠地高過英國、美國的同年齡孩子。但從10歲上下起，法國家長就給孩子們設立一個單獨的銀行帳戶，並劃歸一筆錢。往往這般，便是爲了更好地自小鍛練孩子們的個人投資理財工作能力，塑造投資理財觀念，讓她們自小就學好聰明、科學研究的看待錢財。
