孩子2021年10歲，儘管頭腦聰慧，但也調皮頑皮。望子成才急切的我，每一次見到他不把思緒放到學習上，便氣小一處來，整日在他耳邊絮叨：從學習培訓的必要性，講到“少壯不努力，老大徒傷悲”。殊不知，縱然我磨爛嘴脣，孩子或是獨來獨往。
就在我無計可施時，一場名叫“緘默也是一種教育方法”的專題講座吸引住了我的留意。說白了“緘默”，便是教育者在一定時間內，對孩子默不作聲，以不變應萬變，讓孩子藉助本身的理智去擊敗非理智的念頭，進而進行成長經歷的變換，做到預估的教育目地。
有句俗語說得對：“沉默是金。”許多 例子證實，緘默在家中教育中有其與衆不同的作用，假如父母可以恰如其分地應用，能對孩子傳送出豐富多彩的、無法言喻的信息，具有“這時無聲勝有聲”的教育功效。比如，依據少年兒童好效仿的特性，父母對孩子開展思想道德教育時，規定孩子保證的自身最先要保證。在緘默無音的個人行爲當中，給孩子暗示着，使她們效仿父母的個人行爲，產生良好習慣，進而接到“不令而從”的實際效果。
