性是人生中不可迴避的問題。如今兒童的性早熟和青少年性犯罪的增多，引起了人們的普遍關注。作爲監護人如何科學地教育孩子，是關係到孩子身心健康成長的課題，監護人必須認真對待。
不同的回答導致不同的結局
劉莉莉抱着兒子去朋友家玩，兒子小便時，朋友匆匆從牀下拿出女兒琳琳的塑料便盆，然後淘氣包的小雞畫出細小的弧線，一會兒琳抱着母親的脖子，咬着耳朵悄悄地說:弟弟有小雞朋友嚇了一跳，不知道怎麼回答女兒的問題。
劉莉莉是醫院的醫生。她看到朋友，微笑着說:林琳，因爲你是個女孩”“阿姨，女孩爲什麼沒有‘小雞’呢？林琳接着問。朋友的臉上似乎有生氣，劉莉莉急忙表示，不要阻止孩子的問題。因爲男孩和女孩不一樣林琳沒有得到正確的回答，睜開眼睛，幼稚的臉上寫着期待，男孩和女孩爲什麼不一樣呢？林琳的問題，阿姨也說不清楚啊劉莉莉說:琳以後好好學習吧。長大後，明確這個問題告訴阿姨好嗎？林琳高興地說:知道了，一定要告訴阿姨。
同樣的問題:弟弟有小雞，爲什麼我沒有？父母的回答不同，結果也大不相同。一位母親是這樣回答的：“小弟弟的‘小雞’是多餘的，等我有時間，用剪子給他剪掉。”
一天，父母下地了，小姐姐想起了媽媽的話，找出了剪刀，乘小弟弟在熟睡中，一剪子下去，把小弟弟的“小雞”剪了下來，鮮紅的血立刻向外噴涌。面對小弟弟悽慘的哭喊聲，小姐姐嚇呆了……
家長要給孩子補上性教育課
孩子從三四歲到上小學這段時間，求知慾特別強，對周圍的什麼事情都想“打破沙鍋璺到底”。
而今的電視劇、電影、多有摟抱、接吻和牀上戲的鏡頭。對於問題好的孩子來說，可能會提出很多家長難以回答的問題。叔叔爲什麼壓在阿姨身上？孩子是從哪裏來的？避孕套有什麼用？等等。記者前幾天採訪了全國關心下一代工作委員和首都師範大學性健康教育研究中心的專家。我認爲現在應該重視對孩子性知識的教育。
北京一所大學對四年級學生進行隨機抽樣調查，電影作品、網絡、書報、雜誌獲得性知識的佔81%，父母獲得的只佔0.3%，真可憐，約30%的母親在女兒來月經前沒有告訴孩子月經是怎樣的許多家長沒有性教育的經驗，甚至他們是性知識的文盲。當孩子們問性知識問題時，他們總是說些含糊不清的話。即使有性知識的父母也不敢和他們的孩子交談性知識。
因爲對性知識一無所知誤區的孩子並不少見。12歲女孩和男同學玩遊戲懷孕11歲女孩因執着戀愛離家出走，在廁所生孩子。
性教育從小就抓住
上海、北京、廣州的2250名高中生女孩來月經，男孩開始遺精，有沒有生育能力，不知道和不是佔46%，學生至少缺乏性安全知識
芬蘭出版的《我的身體》一書中記載了這樣一件事。一個小女孩問爸爸她是從哪裏來的。爸爸回答說：“兩隻蝴蝶趴在一起是爲了生小寶寶。有一天，你媽媽對我說，我們也想要寶寶吧。所以父親的精子鑽進母親的卵細胞裏，有你！當時的你只有針尖那麼大，後來你在媽媽肚子裏一天天長大，最後鑽出來，我們就有了寶寶。
文章段落之間有插圖，形象地說明了文字的意思，有精子衝擊卵細胞的畫面的不同時期發育的胎兒，最後是母親生了臍帶嬰兒的場面。文字和畫面簡單自然地說明了孩子不太理解的現象。
美國學校從小學二年級開始進行性教育。日本的小學，二年級的生理教科書上有生命的起源。在我國，教科書上只有幾篇生理衛生章節，經常被老師故意跳過。
專家們說，對於孩子提出的問題，一是要科學地進行解釋，不要信口雌黃，誤導孩子，諸如男孩的“小雞”是多餘的，等我有時間用剪子給他剪掉，結果釀成了悲劇。第二，很難回答。和孩子一起查字典和相關書籍，讓孩子自己看，養成不知道的事情積極地告訴老師的好習慣。三是正視現實和國情，在對孩子進行性教育的同時，進行性道德教育，兩者不能偏離。
