金不足赤，人無完人。世界上沒有完美的大人，更不用說是成長中的孩子了。孩子的優點和缺點是辯證的，表面是缺點，但實質上包括優點的潛力今天的缺點可能是明天的優點。辯證法告訴父母，一切都在轉化，在一定條件下，一個孩子的缺點一定會轉化爲優點。
美玉也有缺陷:孩子有缺點不可怕。
人的能力從出生之日起，受各種客觀影響成長。因此，作爲缺點的表現，也可以說是客觀形成的能力。既然是作爲能力培養的，完全矯正也很困難。無論是缺點還是優點，就像我們現在不能改變我們過去一樣，是既成事實，無論如何都不能否認。我們能做的只有反思過去，從中吸取經驗教訓，才能重新朝着正確的方向努力。那麼，當孩子覺得自己做得不如其他孩子時，他們會懷疑自己的能力。他們經常要求父母證實或安慰。此時，父母不應該在孩子的傷口上撒鹽，應該寬容鼓勵孩子，讓孩子對自己有信心。
每個孩子的能力都不同，他們總是在一些方面有不足和缺陷。此時，如果連父母都看不起他們，甚至嘲笑他們，孩子會更加自卑，甚至自暴自棄，從而破壞孩子的一生。
因此，欣賞孩子不僅表現在稱讚孩子的優點和優點上，還表現在鼓勵孩子更加努力和勇敢，如何正確對待孩子的缺點、缺點以及身體的缺點上。通過包容孩子的缺點，可以幫助孩子克服缺點，彌補缺點，健康成長。
兒童可塑性強。任何缺點和不足都可以說是可以糾正的。例如，
有一個叫何麗的孩子，已經上了孩子的園子，她最討厭的課是手工課，她總是老師教的內容不順利，所以她的手不像其他孩子那麼聰明。爲此，她非常苦惱，回家問媽媽，媽媽對她說：“每個人的能力是不一樣的，你可能不如別人手巧，可是你也有很多他們沒有的優點。再說了，媽媽小時候還不如你呢，你看我現在不是什麼都會做嗎？”
媽媽的話讓何麗信心大增：對啊，我雖然不如別人手巧，但是我能唱出好聽的歌曲，還會給其他孩子講故事呢。
上小學後，她開始討厭體育課。因爲很多體育項目她都做不好，她比其他孩子跑得快，比其他孩子跳得高，簡單的動作也做不好。因此，體育老師也經常說她笨。看到其他同學在操場上快樂地跑着跳着，她只能悲傷地流淚。
她去向父親投訴，父親抱住何麗，說:不是傻瓜，而是父親不好，把這個缺點遺傳給你，我小時候比你做得好，不相信你……父親說，很笨，在地上做了前滾的動作。看到父親笨蛋的樣子，何麗不由得笑了。這麼優秀的父親有缺點。
就這樣，何麗一直生活在父母的鼓勵下，後來她無意中得知自己曾患過腦癱。
但陶和教育下，她接受了這一現實，最終成爲了正常優秀的孩子。
兒童或多或少有缺陷，但程度不同。對於有明顯生理缺陷的孩子，父母應該通過自己的評價和鼓勵，給予生活的自信和勇氣。有時候，也需要善意的謊言，巧妙地欺騙孩子，讓孩子在謊言中忽視自己的缺點，平靜下來。面對有缺點的孩子，父母不僅要安慰孩子，鼓勵孩子，還要確立自信，發現和培養孩子的優點和優點，幫助孩子揚起生活的風帆，創造人生的輝煌。
那麼，如何容忍孩子的缺點，教育自己的孩子呢？
首先要知道的是，孩子出生就不同，直率地說人生不平等，孩子的缺點可能是他的個性，這不完全是他自己能控制的，所以父母不能以孩子不應該這樣的想法教育孩子，同情孩子的缺點，這不是他的錯
父母們之所以不接受這樣的觀點，主要是因爲父母們以大家的標準來判斷問題，這對孩子來說是不公平的，父母們本來就住在成人爲國王的社會裏，很好，社會沒有那麼多公平，但是對自己的孩子不能不說話，如果不誠實的話，孩子就會向你學習，他也會對你不誠實
父母只有接受孩子的缺點，同情孩子的缺點，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點，所以在教育孩子上，心態同樣決定一切。
同情孩子的缺點，就是把還孩子當成一個感冒的病人，你會責怪一個生病的人嗎？其實人的缺點不就是意識感冒嗎？應該注射吃藥就注射吃藥，有什麼不應該感冒的說法嗎
接下來我們要明白的是，每個人都喜歡聽點讚的話，對於自己的缺點不是很清楚，而是不願意別人說的太清楚，所以父母不要直接攻擊孩子的缺點，那隻會引起他的反感，這是一種天性的自我保護，每個人都一樣，換成自己有什麼區別呢？
所以在指出孩子的缺點的時候，最好先給他點麻藥，也就是先點贊他的優點，即使這個優點你也不相信，反正他相信就行了。孩子不小心，你可以先誇耀他的工作下定決心，細心，孩子的語言不好，數學好，你當然誇耀他的數學好，語言更加強大。
再次避免錯誤的家庭教師觀念。讓孩子出色是父母最大的願望。但是，父母教育孩子的錯誤觀念和有害的家庭教師方法，不僅不能糾正孩子的缺點，還促進了孩子的不健康成長。抱着批評和指責，棍棒出才子，試圖用這種壓力讓孩子改正缺點，錯誤的想法是錯誤的。這種做法往往使孩子越來越沒有自信，結果只是情況越來越差。
孩子總是長大，特別是進入青春期的孩子，他們的反抗心理越來越明顯，故意不聽話，有時和父母面對面做。這種情況如果單純歸爲孩子的缺點顯然不太科學。對此，父母究竟應該怎麼辦？不少父母採取強制孩子聽話的辦法，堅決不允許孩子的不順從行爲，這是很不恰當的。強制服從，即使孩子表面上屈服了，但他們的心裏是不服的。心理壓抑久了，總有一天要爆發，到那時，釀成大問題，後悔可就晚了。
錯誤的方法只能得到錯誤的結果，所有作爲父母的人都抱着教育孩子改正缺點、發揚和光的優點的美好願望，同時也不能一廂情願，不講科學，用這些錯誤的方法教育孩子。
因此，爲了容忍孩子的缺點，如果做到了，就會發現孩子有更多的優點，更好地改變缺點，形成更多的優點。
