* 讓孩子還有機會釋放光輝
儘管剛剛大家對你說，對這些孩子顯著不太可能搞好的事兒應當誠信地跟他表述，但另一方面，你需要勤奮去發覺孩子善於做什麼事兒，而且激勵他去做。假如閨女的算術一直比不上其他小朋友算得快，可是卻很有民族舞蹈天資，那麼你也就可以說：“儘管你的算術並不是最好是，可在芭蕾舞班你則是最讚的，並且我明白，你最愛舞蹈了。”在某一行業裏有充足的自信心能夠 協助孩子們更強路面對來源於別的層面的挫折。
但你千萬別因而而逼迫孩子學習培訓或是參加某種主題活動。逼迫一個喜愛打鼓的孩子去學小提琴或是在孩子只想要和小朋友玩遊戲的情況下給他們報了課餘英語培訓班，那樣的作法只有造成孩子大量的憎恨。
* 失敗長的哪些？
許多 狀況下，給孩子產生數最多嚴厲打擊的通常並不是失敗自身，只是他對失敗的瞭解。心理學專家提議你與孩子一起試着對失敗做一個剖析：在紙上畫個圈代表失敗，在圈的邊沿拉出一條條線代表失敗造成的原因。例如你的孩子未能被當上代表幼稚園參與慶祝會，他想起的原因可能是：“我比不上其他小朋友。”但也是有別的原因，例如“她們必須 大量小姑娘”，或是“她們要挑唱演唱得最好是的。”那樣做並不是想要你教孩子推卸責任--有一些情況下造成失敗的的確是孩子本身的原因。做這類失敗剖析的重點在於讓孩子見到：這些造成失敗的原因全是自身能夠 更改的。(例如考試沒有學好是由於“我授課沒有專心致志認真聽講”而不是“我比他人笨。)
