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東方愛嬰活動課。在
教室裏，木木說什麼也不脫鞋，不和孩子們一起踩蘋果走路。
沒辦法，媽媽只好抱着他旁聽。
輪到唱名字時，老師和孩子們都扭着臉，向木木拍手錶示歡迎。
對不起，木頭也扭着臉閉着眼睛，假裝沒聽見。這樣可以讓大家發笑……
從這件事可以看出，孩子有自尊心，我們大人不需要強迫他做什麼，也不需要做什麼。
再比如在外面遇到鄰居或熟人，如果寶寶們不願意喊叔叔、阿姨、姐姐等，我也不會去逼他們。因爲我看到他們說再見和byebye，他們都很積極，所以孩子不是不懂禮貌，而是有禮貌的稱呼和場合的選擇，我們大人不應該尊重孩子的意志嗎？
着名幼兒教育專家孫瑞雪在《愛與自由》一書中說:對孩子來說，服從是榮耀，是幸福。想想熱戀的戀人，她讓他做什麼時候，他是什麼樣的榮耀！順從的人就是自我實現的人。當兒童有時順從、有時不順從時，那是他還沒有具備順從的能力。一旦他具備了能力，就可能聽從成人的指示去做什麼，以便檢驗自己。最後，兒童會渴望順從，因爲他順從的是真理。
當然，我也擔心禾本科、木木的感情發展和社交行爲。他們從小就住在同一個屋檐下，吃同樣的飯，穿同樣的衣服，過同樣規律的生活，接受同樣的外來刺激，時間長了自然會形成同樣的行爲習慣。
我很擔憂。我害怕禾本科和木木早就融爲一體，或者形成固定的交往模式，反而會影響他們與外界的交往能力。事實上，我的擔有道理的。
有一次，鄰居的少年積極來找禾本科和木木。可他們玩得正起勁兒哪，似乎沒有發現那個小孩子的熱情。結果，那個少年無聊地逃走了……
這件事對我很感動。我不知道如何把握這個度，一方面要考慮到特定的年齡，另一方面要意識到雙胞胎成長中的特殊之處。
蒙臺梭利認爲兒童性格的發展與他的人際關係相同。在所有人際關係中，家庭關係和小夥伴的友誼對他的影響非常深遠。特別是兩三歲左右，基本上是自我中心階段。在這個階段，孩子們經常把一起玩或接近他們的孩子視爲最好的朋友。交往的目的只是爲了獲得他們喜歡的玩具或他們沒有的能力。
爲了鼓勵禾本科和木木與外界交往，我和丈夫商量，有空就帶他們去串門，客人，有意識地爲他們設計活動。
