跟得上中小學了，可或是個令人着急的“小磨磨蹭蹭”，開始做起事來一直慢悠悠的。從用餐穿衣，到繪畫兒、寫毛筆字、玩遊戲，他的工作始終不可以準時做完，經常忘記該做的事兒。每每必須 爲某件事做好充分的準備時——唸書、發生關係、冼澡、去朋友家，假如父母不衝每天大喊“如今，如今就做！”他是絕不會準備好的。
對於此事，每天的父母也很發愁，曾刻意帶上他向權威專家求教，問每天是否腦殼笨。
針對像每天那樣做事磨磨蹭蹭的孩子，父母們還很有可能會那樣想：“這一孩子爲什麼做每一件事都慢慢吞吞的？他是否從我這裏基因遺傳了拖拉的遺傳基因？由於我做事便是那般的。”或是“我家沒一個人做事磨磨蹭蹭，這孩子怎麼會這樣呢？”
實際上 ，拖拉僅僅一個習慣性，並不是一個人的個性特點，也不是人格缺陷。家長在下手幫孩子改正這一問題時，務必讓孩子瞭解這一點：拖拉是大家都能夠 更改的習慣性。
現實生活中，愛磨磨蹭蹭的孩子確實是很普遍的，但除開極個別外，一般並並不是由於孩子“腦殼笨”導致的。就拿每天而言，當權威專家對他開展零距離的觀查和檢測後，發覺他的智商在同年齡中歸屬於中等偏上，並且根據對他開展多種非智力因素的測試，證實孩子的發展趨勢也不差。
導致孩子做事慢的要素一般有兩個：一是孩子“手笨”，即做事情時，姿勢不嫺熟。因爲孩子的神經系統、全身肌肉主題活動不足融洽，與此同時欠缺一定的生存技能，因此造成他做事情較爲遲緩。二是孩子的時間觀差，做事情欠缺危機感。也就是常說的“性格內向”。孩子的時間概念一般要到五歲上下才逐漸產生，而大概在8歲之後才慢慢平穩。
除此之外，孩子的磨磨蹭蹭個人行爲還很有可能與父母本身的個人行爲相關。有的家長平常喜愛邊用餐邊看電視劇或書報刊，有的家長也會因疲憊或懶散做事拖延時間，這種個人行爲耳濡目染地危害着孩子，很容易使孩子培養專注力不集中化、做事拖拉等壞習慣。因而，家長何不先個人檢查，爲孩子做一個楷模。
怎麼才能改正孩子磨磨蹭蹭的不良習慣呢？大家給家長的提議是:
1.假如孩子愛磨磨蹭蹭是“手笨”導致的，父母就需要想辦法鍛練他的自學能力，協助孩子提升 姿勢的嫺熟和靈巧水平。父母能夠 與孩子玩一些小的競技類遊戲，如賽事看誰穿衣服快，看誰冼澡快等。根據這種賽事，家長能夠 隨時隨地傳授給孩子穿衣、洗漱間、整理小玩具等自身服務項目的方法，傳授給孩子怎樣運用做事的順序來提高工作效率、安排時間等。這種手機遊戲玩多了，孩子很有可能感覺沒意思，這時候，能夠 給與適度的獎賞來激勵孩子再次做下來。
2.假如孩子愛磨磨蹭蹭是因爲時間觀差導致的，父母要有目的地塑造孩子的時間觀。例如在孩子逐漸做一件事以前爲他要求時間。父母先可能出孩子盡較大 工作能力可以進行這事的時間，併爲此做爲時間限制，隨後依據孩子進行的狀況，給與誇獎、獎賞(或無獎賞，依據詳細情況決策)。
在逐漸設計方案時間的情況下，家長要立即覈查。孩子做事，家長爲他記時，告知並讚美他今日比昨日又快了數分鐘。那樣，孩子會出現主動性。
3.讓孩子準時做事。磨磨蹭蹭這一習慣性，不僅存有於學習中，也體現在日常生活的各個領域，如穿衣、用餐、玩樂等。因此要擺脫這一問題，務必從不一樣視角下手，從自身孩子的具體考慮，制訂一些糾正計劃方案。做什麼事情，必須 多久，事前都搞好假設，在假定的時間之內(自然可以越是快就越好)保質保量地進行。
做完之後，能夠 一同探討，對計劃方案開展調節，爭得下一次做得更強。對年紀較小的孩子，在開展這種記時主題活動，如閱讀文章、解題、工作時，假如家長可以與孩子一起開展，會接到更強的成果。
