“以往我一直責怪孩子的缺陷，這一遊戲要我自我反思了一下自身的個人行爲，應當多立在孩子的視角考慮到難題，協助孩子尋找自身的興趣愛好，塑造她的信心。”大德實驗中學初次爲家長們開設了體驗型心理培訓，一個“視障行走”的遊戲讓很多家長看到了“責罵”以外的文化教育之道。
201班顧欣恬的家長說，自身的孩子信心不足，因此他閱讀文章了很多親子教育的書本，想想許多 方法協助孩子提升 信心，但是實際效果也不理想化。可是學習培訓中這一其貌不揚的小遊戲卻給了他明顯的震撼人心：“這一遊戲使我懂得了孩子在發展的路面上是一種惶恐不安的情況，由於他不曉得正前方的路會產生哪些，他最必須是家長給予激勵適用和具體指導協助，纔可以滿懷信心地向前走，但我之前卻做的卻正好相反。”
這一“奇妙”的遊戲實際操作簡易：家長學生按單雙號分爲AB2組，A組帶眼罩，B組引導A組行走。第一階段：一個人帶眼罩走動，另一人手挽手，能夠語言表達提醒；第二階段：一人帶眼罩走動，另一人可以用姿勢提醒，但不可以應用語言表達提醒；第三階段：一人帶眼罩走動，另一人與你維持一定間距，只有應用語言表達提醒。隨後A組B組互換人物角色。
培訓講師靳家驪老師說：遊戲的言外之意便是，和睦和睦的親子溝通是創建在信賴的基本上，信賴的創建必須激情的激勵，必須包容的細心，必須用心的具體指導。
