實際上 ，家庭教育並不會太難。像駕車一樣，只需記牢紅燈停綠燈行，堵車的狀況就不容易產生。
家庭教育大堵車
溝通交流大堵車之一：問一句答一句，不談也不答，有心思都不跟你說(男孩佔多數)
孩子的心裏話：“媽媽總問一些無趣的難題，例如，你一直在幼稚園吃的什麼食物呀，李老師對你好不好呀，你有沒有做錯事呀。老一套。我怎麼回答?‘有’;‘沒有’;‘還行啦’;吃什麼飯?‘不記得了。’
“有時受了憋屈，回家對媽媽說，媽媽立刻立起眼眉對我說，這一點事就哭，你但是個男孩子呀。”
難題問題：傳統式對男孩的“人物角色規定”，自身也不激勵他對人會傾吐，只是規定他自己解決。這對男孩來講非常不合理。如今現有一部分父母觀念到這一難題，想盡辦法引孩子張口，但她們卻沒有給予有意思的、能將交談開展下來的溝通交流話題討論，兩年如一日的難題，哪一個孩子不煩?爲何不走走話題討論，問一問：“綜合性活動課上的哪些內容?”“用落葉拼錦鯉有意思嗎?”新鮮的難題，纔有新鮮的溝通交流。做爲父母，最關鍵的事，便是立在孩子的視角明確提出新鮮、有意思的話。
此外，就算孩子的描述丟三拉四，語無倫次，也不要說他“描述工作能力不好”;更切勿當孩子同學們或別的父母的面嚴厲打擊他“張口”的主動性。
溝通交流大堵車之二：孩子絮絮叨叨，翻來翻去廣播反覆信息內容。父母聽厭了，不想理(女生佔多數)
孩子的心裏話：“我今天敢爬繩梯了，講給媽媽聽，她卻厭煩，說，去去去，沒看着我都忙着嗎?”
“一路走，一路說，快到大門口，媽媽忽然對於我吼了一聲，‘你能不能要我幽靜一會兒!’我怎麼知道媽媽今日心情鬱悶?”
難題問題：孩子想要不遺餘力地坦露她的所有喜怒哀樂，它是件好事兒。父母往往感覺煩，除開她們本身的心態波動外，也跟她們覺得孩子的敘述沒有給予“合理信息內容”相關。許多 媽媽頭痛於孩子“話過多”，侃侃而談，但翻來翻去就那麼一兩句。實際上 這與父母的正確引導無方有非常大的關聯。細心聆聽是基本，只需在聆聽的全過程中把握住一兩個點，就能將話題討論引進有意思的“頻道欄目”;那樣有目的地正確引導一兩年，孩子的敘述便會越來越條理清晰、有關鍵、有趣味性。
例如爬繩梯的話題討論，媽媽可誘發孩子細心追憶立在繩梯上的體會，“是否有小孩子喊給油?”“在下面維護老師是否很焦慮不安?是否對你激勵地笑?”這般，不但教會孩子頑強、有膽量，明白謝謝別人的協助，也教會了她細膩觀查日常生活的轉變;這不只是對孩子品行的磨鍊，對她的語言表達能力和未來的作文描述，也是有助益。
溝通交流大堵車之三：媽媽是個“喇叭”，把祕密全集傳頌得到處都是
孩子的心裏話：“我跟媽媽說，我很喜歡班級的尤麗婭，長大以後要找她做女友。我媽媽聽了哈哈大笑。我求她別對他人講，還拉了鉤，結果如何?如今連長輩叔叔嬸嬸都知道。哼，我從此不和她講祕密全集了。”
難題問題：4歲後，孩子的單獨觀念和自尊心觀念都是在覺醒，他想要對你說一部分對他來講“尤爲重要”的信息，是希望你瞭解他、憐憫他、原諒他，當他的同盟軍。假如做父母的，只是把孩子作爲“有意思的公仔”“出乖露醜搞笑幽默的小人”，四處傳頌他的“精彩紛呈個人事蹟”，孩子便會恨透了，困局也就是這樣發生了。
