遇到麻煩時，進行冷處理。
當孩子真的撒野時，可以讓他平靜下來，把孩子送到他自己的房間去，如果是孩子打其他的孩子、摔東西或者是扔食物，就要具體說明是哪一種情況。冷處理的意義在於給孩子一個短暫的時間，也許是5分鐘，使孩子和他的問題之間形成一個自然距離。5分鐘的隔離不是一種消極的注意，也不是一種獎勵，而是使他能夠平靜下來。如果孩子拒絕去他自己的房間，你就送他過去。在禁止過程中，除非孩子當時的行爲有破壞性，否則不要添加任何框架。在這種情況下，必須採取更嚴格的措施。這會引起力量的對抗，嘀咕，哭泣，假裝看不見。孩子適應靜止處理的話，他一般會接受這種必然的做法，發現撒野的行爲越來越少。
爲了不讓孩子撒野，讓孩子沒有壞行爲，打他，罵他，教育他，批評他……，沒用！——用平靜去化解他的暴躁。
爲什麼一個孩子在那裏鬧事時，你去批評他，教育他沒用？孩子其實更聰明，他正在計算你！我不踢你就不來，我不罵你就不來，我不掉東西你就不理我。他用這種激進的行爲吸引大人更加重視他！孩子這樣做的原因是征服父母，父母可以聽從他。所以，在很多時候孩子用撒潑這種方法，你越關注他，他越有成就感，他達到目的了。許多家長不能處理麻煩的冷處理。
當你發現你和孩子有什麼衝突時，你唯一要做的就是平靜下來，不理他！在街上孩子突然吵鬧、哭鬧、依賴的話，最好的辦法就是完全離開，去看不見你的地方。最忌諱的是走路停下來，萬一走遠了，孩子怎麼辦，有沒有人傷害他。你必須真走，走到很遠，真的看不見你了，他就會“噌”的跑過去。這個方法是萬能的，其他的任何道理、原則都是不管用的。
孩子是什麼心理呢？本來想用這種方法贏得些什麼，但是後來他發現用這種方法不但沒有贏得，而且失去了。他嚇了一跳:啊，我媽媽真的要走了，我得跟着她！例如，孩子在家裏掉東西，掉一次也沒人在意，掉兩次也沒人在意。孩子屬於條件反射的類型，掉了兩三次，知道掉了什麼也沒用，下次想別的辦法。
因此，所有家長都必須具備這種能力，發現孩子的問題和缺點時，不是去教育，而是去停止，忽視他。其實，孩子做的不好，最終的根源是我們大人的方法問題，我的名言是沒有問題的孩子，只有問題教育！
