俄羅斯教育學家烏申斯基說：“明顯的活躍性的想象是傑出聰慧不能缺乏的特性。”青少年在學習培訓每門課程內容上都要依靠想象力。沒有想象力，學員將難以理解教材內容中的圖型、定義，寫一篇作文也不會有品牌形象栩栩如生的描繪。想象力還立即關聯到孩子想像力的發展趨勢，現實生活中的很多創造發明都是以想象逐漸的。要提升 孩子的想象力，能夠從下列好多個層面勤奮。
一、具體指導孩子豐富多彩頭腦中表象的存儲。表象是外部事情在人的頭腦中留有的影象，是實際、品牌形象的。由於表象是想象的基本原材料，因此頭腦中的表象積累得多，就會有開展想象的豐富多彩資源。帶孩子去歷史博物館參觀考察、到近郊區遊玩、參與各種各樣慈善活動或走親戚等，都能夠讓孩子記牢許多的表象。爲了更好地還記得多，還記得準，還記得牢，能夠讓孩子用語言表達敘述或是根據寫日記把頭腦中的表象重現出去。
二、具體指導孩子擴張規範字的積累。想象以品牌形象爲主導，但離不了語言表達原材料，尤其是必須 用口頭上語言表達或語言表達方式將想象的內容描述出去時，語言表達原材料起着關鍵功效。因而，要讓孩子擴張規範字的積累。例如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀文章中碰到的名言、名段摘抄出來，平常可用來閱覽。
三、適用孩子參與課餘社團活動主題活動。每一種社團活動主題活動都是有很多的具象化的事情進到孩子的腦子裏，且必須 開展創造力想象纔可以進行主題活動每日任務，這對提升 孩子的想象力十分有利。當孩子的主題活動成效獲得展現或是得到 嘉獎獎賞時，她們的主動性會高些，想象力會飛速發展地發展趨勢。
四、激勵孩子編童話故事、說故事。孩子喜愛編童話故事、說故事，有時候講給小孩子聽，有時候講給父母聽，有時候還會繼續喃喃自語。它是鍛練語言表達能力的好方法，也是發展趨勢想象力的好機會。父母要積極主動激勵孩子，不必冷眼相待，更不可以隨意阻攔。父母能夠正確引導孩子依照某一主題風格去編去講，適時地給予稱讚，強調不夠。
