事情回看：張女士的兒子2021年上小學四年級。一天下課後，見到兒子一臉眼淚地回到家，她那時候很生氣並高聲嚷道：“今日也是咋了？誰又欺負你啦？”“陶陶將我的簽字筆割斷了。我想他賠，他就打我，還把我的作業本扔到水窪裏來到。”兒子哭着說。“也是陶陶！你怎麼一點不長記性呢？我跟你說過是多少遍了？叫你不要跟他在一起玩，你就是不聽。又捱打了吧，揍你纔好呢，免得我操勞。”張女士越說越來越氣，用勁拽拉兒子，朝他後腦殼給了一巴掌。兒子那時候就癱倒在地面上。見到血從兒子的鼻子裏流了出去，張女士很心痛，趕忙以往把兒子抱了起來。想不到兒子卻用勁擺脫，一邊哭一邊惱怒地大聲吼叫：“你是壞媽媽，你不愛我。我不喜歡你，我恨透了你啦。”張女士尤其難過：“我怎麼不喜歡兒子呢。見到他被人欺負，我心像針刺一樣。但我總不可以去打他人家的孩子吧。”
權威專家見解：大港三中的心理狀態輔導教師宋文娟覺得，從成年人視角不難理解媽媽的個人行爲中所包括的愛。但針對上中小學的孩子而言是沒法瞭解的。孩子只瞭解在自身深受憋屈、必須 母親的關注時，媽媽以“陰險毒辣”的心態拒絕了自身。孩子沒法瞭解媽媽的愛的那麼深，他只有用疏遠、判逆，乃至憎恨的方法來“回報”。
許多 父母內心喜愛孩子，口中講出的則是對孩子的許多 不滿意；內心想孩子學習好，當孩子的面就說他笨，說他並不是學習培訓的料；擔憂孩子受欺壓，自身對孩子的欺壓卻大量等。本來真愛孩子，卻要反過來的方法表述。有多愛孩子，不可以是自身的覺得，假如孩子感受不上這份愛，那這份愛便是失效的。一樣，假如孩子不明白你的目地，你的批評便是沒用的。
因而，1。當孩子有憋屈時，要向他表明關注。以上例，媽媽聽見孩子被人欺負的信息後，應關心地詢問他受傷了沒有？練習本搞髒，是否擔憂教師會指責？隨後對他說，之後與小孩子在一起玩要留意些哪些，當他人欺壓自身時應該怎麼辦等。2。當孩子向你述說苦惱時，要留意聆聽，要去了解他的體會，寬慰他，協助他修復內心的寧靜。3。當孩子碰到挫敗時，要與他一起剖析緣故、想辦法。或許你不能處理孩子的難題，但你能給他們精神實質上的適用。4。當孩子獲得考試成績時，要與他一起開心，使他感受到成功的喜悅，提高他的自信心。5。當孩子向你講起院校裏的事時，要主要表現出深厚的興趣愛好，與他共享成長的快樂，清除他心裏的孤單。總而言之，父母要學好立在孩子的視角愛孩子，用孩子能接納的方法愛孩子。一旦孩子從父母的言談舉止中感受到愛時，他便會學着父母愛她的方法去愛父母、愛他人了。
