父母親一直會問：孩子何時能夠逐漸學着自身在坐便器上大小便？是否越快學，入學得越快呢？現有多名心理學者的科學研究確認，在坐便器上學習培訓大小便，年紀並不是關鍵的重要，只是孩子生理學與心理層面的完善與發展趨勢。
一、生理學層面的標準
孩子是不是可以學好上廁所，生理學層面的完善是最基本的標準，一般包括下列因素：
孩子能夠靈便地應用兩腳行走，可以蹲與坐，而且能夠自身清靜地玩耍一段時間，這表明他的全身肌肉與中樞神經系統早已發展趨勢可以管理自己大小便的水平。
結腸擴約生長髮育較爲徹底。
膀光操縱能力有所增加，可以隔三十分鐘才必須小便。
當這種生理學層面的因素早已具有以後，一般而言三歲上下的孩子就可以自身上廁所，假如這時候孩子依然不願意在坐便器上大便，就會有可能是心理層面出了難題。
二、心理層面的標準
心理層面的標準包含：認知能力能力的質量指標和心態的要素
認知能力能力的發展趨勢與完善，關鍵就是指孩子務必對一些簡易的句子與語彙有一定的認知能力能力，自身可用語言表達或響聲與父母親開展有效的溝通，可以聽得懂父母的指令。
心態要素則就是指孩子對周邊環境有基本上的信賴感，可以相互配合父母學習培訓操縱大便。除此之外優良的親子溝通，能夠讓孩子的心態長期保持，有益於上廁所全過程的開展。學習培訓上廁所，小寶寶準備好！
假如心理層面出了難題，尤其是心態層面，能夠採用下列對策：
應用可選擇性句子塑造孩子的獨立能力
孩子三歲時恰逢發展趨勢“主體性”能力的環節，有時候會以不上廁所爲託詞來表明自身的單獨與抵抗觀念，這時候父母不必逼迫他，以防導致親子游間的矛盾，能夠常用一些可選擇性句子，如你需要如今上廁所呢？或是玩一會兒再去呢？讓孩子自身挑選，能夠塑造他的獨立能力。小寶寶日常生活自立能力巧塑造
擺正本身的心態
假如父母在爲孩子清除大小便時，流露厭煩的小表情或牴觸的心態，孩子會覺得父母不開心而擔心上廁所，因此父母要爲孩子上廁所構建出安全性、信賴的氣氛，父母應當和藹可親地接在旁邊，和他閒聊，歌唱或者說故事，正確引導孩子以開心的情緒進行大便的全過程。
改正孩子一些不正確的意識
有一些孩子覺得糞便是自身人體的一部分，不願意排掉，自然更不願上廁所了，父母能夠採用一個隨機應變的方法，如在廁所木地板鋪上些報刊，等孩子上廁所時，告知孩子能夠立即蹲在報刊上，隨後和孩子一起閱讀幾本書上廁所的畫冊，協助孩子更改原來的有誤的念頭，讓孩子逐漸學好坐馬桶。
