家庭對嬰幼兒的早期教育，不是幼兒園教育有固定的教材、固定的時間，而是通過家庭的日常生活滲透的。這種滲透是家庭對嬰兒早期教育的一個特點。
滲濁機械灌輸，不能附帶，不知不覺要讓孩子接受教育，這就是講究滲透的藝術。
自然結合母親買魚，煎魚。孩子在旁邊有趣地看着。這時，母親一邊煎魚一邊和孩子說話。魚爲什麼長尾巴？魚鱗有什麼作用？魚肚子裏的泡沫是什麼？”孩子會很高興聽媽媽的講解或回答。這就是一種自然結合，邊煎魚邊進行關於魚的知識教育。
啓發誘導媽媽、爸爸和孩子佳佳一起看小人書。書上的小熊很勇敢，摔了一跤，既不哭也不鬧。所以父母啓發孩子說:如果我們的佳佳摔倒了，一定會像熊一樣勇敢，不要哭孩子記在心裏，果然摔跤後，眼淚在眼睛裏轉，但沒有哭，這是啓發誘導的結果。
從那以後，和母親洗臉，孩子馬上送毛巾。媽媽及時表揚並說：“維維真聰明，真能幹，要是爸爸下班了維維能給爸爸送去拖鞋就更聰明，更能幹!這就是彼此的教育藝術。
尋求機會有的孩子性格內向、膽小、不喜歡說話，特別是見了生人更不敢說話。父母必須在日常生活中尋找機會，鍛鍊孩子和人交往的能力。比如：當有客人來時，可讓孩子亮個相，問聲好，說上幾句話；去商店買玩具時，讓孩子直接與售貨員叔叔、阿姨對話；外出做客時將孩子帶着，教他與人交往的本領。天長日久，孩子就會克服膽小、不敢說話的毛病。
抓“興奮點”家庭中的一些趣事、新鮮事，孩子最感興趣、最爲關心，是孩子的興奮點，也是教育滲透的最好時機。家長要抓住機會做文章。比如：爸爸被評爲先進工作者，拿回來一張大獎狀，戴回一朵大紅花。孩子特別自豪，興奮，摸獎狀，擺弄大紅花。此時，母親可以在孩子面前誇耀父親的工作積極、學習辛苦、幫助人等具體事蹟，也可以和孩子商量做豐富的晚餐來慶祝。晚餐可以鼓勵孩子長大後像父親一樣成爲先進的工作者，戴上榮耀的花，取得獎狀。
看火候滲透不是隨意的，不是什麼時候滲透都有效果。有時早，有時不到，白費力氣；有時晚，錯過時機，沒用。例如，孩子玩積木的興趣很強，爲了讓他聽到白兔喜歡清潔的故事，教育孩子清潔衛生，孩子的注意力還沒有轉移，這就是時候。同樣，當孩子擺出某種良好的創造時，決心做什麼，你卻漠不關心，沒有具體的幫助，這就是失去火候，孩子的創造精神受挫。因此，滲透應考慮具體適宜的時間和環境。
