二、改善幼兒家庭教育的幾點建議
(1)父母要學會尊重幼兒，尊重他們享有的人格權利。
父母不能把幼兒當作自己的附屬物和私有財產，希望通過幼兒實現自己無法實現的願望和理想，補償自己生活中的遺憾和不足。幼兒是有意識、有思想的獨立個人，應受到家長的尊重和平等對待，對幼兒人格的尊重是父母最深刻的愛。
父母應重視對有現階段的教育。幼兒身心、智力的發展是有自然規律、有階段性的，父母所要做的就是 遵循自然規律，在尊重幼兒的興趣、天賦差別的基礎上盡力引導幼兒的德、智、體、美的全面發展。但是，很多父母認爲幼兒的明天將來會怎樣，所以很多過於擔心的父母花費了很多精力和財力，使用各種各樣的特長班，以幼兒辛苦、沒有自主玩耍時間的今天爲代價交換的美好的明天。其實，這是捨本逐末的做法。要注意挖掘孩子的興趣。興趣是一個人對客體的選擇態度，必要時形成，需要心理和生理。需要滿足的話，會產生感情的快感。這種選擇性態度，叫興趣。因此，爲了順利進行今後的教育，家庭教育必須重點發現和協助孩子的興趣。德國漢堡的心理學家格利卡.法斯說:孩子自願做的事和給自己帶來樂趣實際上可能是事先發出有才能的信號。因此，如果父母仔細觀察孩子，發現他們有什麼興趣是有益的。父母可以仔細觀察嬰兒潛在才能的信號，發現嬰兒才能，開發潛在才能。比如說，對音樂有特別潛意識的幼兒聽到音樂會傳送出與音樂節拍相吻合的肢體語言，對語言有獨特靈性的孩子對語言和聲音的感知度優與別的孩子，當他們聽到某種聲音的時候會不禁模仿，在其他方面有特殊靈敏度的孩子也會有與之相應的反應。當家庭在這段嬰幼兒時期很好得發現了自己孩子優與其他孩子，就可以採用良好的方法去誘發其相應的興趣，從而逐漸將孩子培養成爲在他興趣範圍內的良材。家庭教育的任務就是激發和促進兒童的這種“內在潛力”的發現，並且按照其自身規律獲得自然的和自由的發展。因此，關愛幼兒的身心發育，不僅僅是爲幼兒服裝伸出手，食物張開嘴滿足物質生活，也不是用各種知識、能力訓練填補幼兒，而是根據幼兒身心發展的自然規律科學合理的指導，給幼兒充分的尊重和自由，讓幼兒在自然成長中享受幸福，在日常生活中形成獨立的意志品質和健全的人格
(2)父母應該不斷提高自己的知識結構和內容
很多父母認爲自己的知識水平不好，在一定程度上放棄對幼兒的家庭教育，把自己作爲父母應該履行的責任完全相當於保姆的護理義務，只要負責的衣服、住宅、旅行等基本生活需求就足夠了，對幼兒進行智力教育的義務完全寄予幼兒園。事實上，幼兒和父母交往的時間最長，父母的言行對幼兒的影響也最深，所以父母是幼兒的第一位老師。家庭教育在幼兒成長中起着至關重要的作用。因此父母應加強自身的思想品德、文化修養，盡力學習一些幼兒教育的專業知識，加強與幼兒園教師的溝通與交流，形成家庭與幼兒園在幼兒教育方面 的立體結合，使幼兒受到全方位、多渠道的薰陶與培養。當今的幼兒在現實生活中所接觸到事物繁雜多樣，完全迥同於父母在幼兒時代所處 的環境，幼兒強烈的好奇心，使得他們的求知慾也更強，興趣也更廣泛。這些都要求我們父母要結合現今家庭教育需要，不斷學習，更新自己的知識結構和內容使家庭教育從知識上適應時代的要求。
(三)父母應理智對待幼兒成長過程中的各種生活問題
父母在教育幼兒的過程中必然遇到各種各樣的問題，要妥善解決這些問題，就必須運用科學、合理的教育方法。譬如：當幼兒提出父母難以回答的問題時，父母不能給出似是而非、模棱兩可的答案，甚至爲了維護父母的“尊嚴”而不懂裝懂，給出錯誤的答案，更不可用“去去去，自己翻書去“就你事多”之類的話壓制幼兒探求知識的積極性，這會有意無意地壓抑幼兒好奇、好好動的天性，父母應實事求是地告訴幼兒，等看了書或請教別人後再告訴他們，也可與幼兒一起尋找答案或是鼓勵幼兒自己通過查詢書籍去尋找答案，另外，當幼兒確實犯了錯誤時，父母的態度、做法應一致。要緊密配合，給幼兒講清道理(把成人社會中的道理兒童化，不能因爲他們不能很好的理解而放棄對此部分生活知識加以引導。“把跌倒的人扶起來，給彈去灰塵，讓他繼續走下去——人沒有不犯錯誤的，不要懲罰每一個錯誤”(柯林。鮑威爾)。家長完全考慮到家庭教育的重要因素，開發適當的方法配合孩子的成長髮展，嚴格注意發掘興趣開發興趣，一定能完成良好的家庭教育的另一個重要部分。
幼兒時代的兒童，成長是健康心理的發展，家庭教育必須用正確的方法爲兒童創造薰陶兒童性格，發掘兒童興趣的良好熔爐。
