案例二
小翼專注於積木，但無論如何也不能堆積最後幾張。他努力了好幾次，還是完不成。小翼有點懊悔，但小心又試了一次，還是不行。他生氣地把堆積木扔在一邊，坐在地上。
a場景:埋頭看報紙的父親聽到動向，擡頭說:堆不好，不堆，發什麼火，爲什麼脾氣這麼大？母親一眼就說:這麼簡單的東西堆不好，學會發脾氣，有什麼壞習慣。在挫折中深深煩惱的小翼聽到這些，更加悲傷。
B場景：爸爸看見小翼的表現，放下報紙過去，抱起小翼說：“寶貝怎麼了？你看，你不是已經堆了這麼高了嗎？寶貝已經很棒了。”媽媽也走過來摸摸小翼的小腦袋說：“對呀，你看，除了這幾塊，其他的都堆得很好啊，媽媽來教你怎麼把剩下的給放上去好不好？”小翼聽了爸爸媽媽的話，又興致勃勃地和爸爸媽媽一起努力，最終完成了，他開心地拍着手笑起來。
點評：A中爸媽的做法無疑是在孩子受傷的心口又灑了一把鹽，讓孩子受到雙重的打擊。孩子的能力本來就有限，因此不能完成一些他能力範圍外的事情很正常，這個時候父母的支持和鼓勵是孩子最好得武器，可是爸爸媽媽不僅沒有這樣做，還對孩子的失敗不屑一顧甚至嘲弄，孩子怎麼能夠重新樹立信心呢？他對自己的能力也沒辦法正確界定，甚至會很自卑，覺得自己就是個“什麼也做不好”的孩子。b中父母的做法很好。從結果來看，孩子沒有積木，但從過程來看，他完成了大半，這表明他大部分都完成了，值得鼓勵。爸爸媽媽在看孩子的遊戲時，不要只重視結果，要把注意力放在過程中，找出他值得肯定的部分，引導他完成壞部分，這樣孩子就不會因爲壞部分而有深刻的挫折感，也不會以更正確的心態看待自己的勞動成果。
案例三
爸爸，爲什麼長鬍子？媽媽，爲什麼我和爸爸的頭髮是黑色的，你的頭髮是黃色的？爸爸，你爲什麼在電視上呆那麼多人？……孩子總是有很多不可思議的問題。面對好奇心的嬰兒，你會做什麼？
a場景:爸爸沒有空，先自己玩吧！爲什麼麼總是有這麼多奇怪的問題？。你煩嗎？這些等你長大了才知道，現在告訴你也不懂。”……在得到父母這樣的回答時，孩子很失望，他默默地走開了，腦子裏的謎團雖然還沒有解開，但卻不敢再“打擾”父母了。
B場景：“恩，讓爸爸想想，是這樣的……”“寶寶真厲害，這個問題媽媽都還沒有想到過呢，寶寶卻想到了，你比媽媽還棒！”“寶寶又發現新問題了？真是個愛學習的好孩子，來，媽媽給你說原因……”得到這樣的回答，孩子頓時覺得自己很厲害，他聽完爸爸媽媽的解釋，又去發現新的問題了。
在a場景中回答孩子問題的父母很少。因爲他們忙於自己的事情，或者不重視孩子的問題，所以孩子的好奇心不滿意，他不明白的問題還不明白，父母的態度積極探索的興趣減少了。因爲不贊成也不支持他的行爲，所以說我很麻煩嗎？今後遇到問題也不說話，漸漸什麼都不自主，看到壞事也睜開眼睛閉上眼睛。B場景中家長的回答就能讓孩子更自信，讓他明白多學多問是一種好習慣，在父母耐心的解釋裏，他不僅學到了許多有用的知識，增長了見識，他探索新事物的興趣也越來越強烈，一個愛學習的孩子，在成長中會避免許多不該犯的錯誤，也有更正向的心態。
諸如此類的親子關係，在現代忙碌的社會型態中不斷上演，父母不經意的一句話甚或一個不悅表情，都會深深的擊碎小朋友稚嫩的心靈，對於孩子人格發展及日後的學習態度，都有深遠的影響。父母肯定的語言和鼓勵的擁抱，使孩子充滿活力，繼續好的行爲，使他成爲越來越完美的人。
關心孩子的言行
心理學家認爲，孩子的感情處於快樂、快樂的狀態時，往往是啓發創造力的最佳時期。因此，對孩子一個適時、適切的肯定、激勵，獲得正面的效果是超乎預期的。哺育教養是父母的天職，多關注孩子的言行，切勿吝嗇於讚美自己的小寶貝哦！
