人到成長髮育全過程中，本身本質的驅動力與外部自然環境組成一系列的分歧，對各種各樣分歧如何解決的體現主要表現爲本人的性格。性格關鍵是在後天性自然環境中產生的，一旦產生以後具備一定的可靠性，但也是有一定的延展性。
少年兒童性格特點分五個階段。
1、信任——不信任(新生兒期)：此期寶寶的生理需求徹底依靠成年人立即給與達到。假如寶寶與家人中間沒有創建相互依賴。就可造成不安全的心態，很有可能發生心態難題；
2、獨立感——慚愧及猜疑(幼兒階段)：此年紀期飲食搭配、上廁所均有一定的依賴感，故這時發生違拗性生活及語言表達，及其依賴感個人行爲，二者更替發生；
3、積極——愧疚(學齡期)：此期日常生活自控能力進一步提高，自覺性提升，但當積極行動遭受不成功時可造成心寒與愧疚的情緒；
4、努力——不自信(學齡前兒童)：此期小兒察覺自己有一些層面突顯完善的工作能力，並且這種完善，獲得社會發展的認同。假如小兒不可以察覺自己努力的發展潛力，則將造成不自信；
5、真實身份感——真實身份搞混(青春發育期)：當一個人對自身體能、智能化、心態等質量覺得令人滿意，有確立的信念與總體目標，並預料這種質量能獲得家人的認同時，覺得已做到了個人信息的創建。青春發育期少年兒童的體能，思維能力的發展趨勢和社會發展的規定都是在轉變，假如在情感問題、戰略伙伴關係、職業定位、社會道德使用價值等難題疏忽大意，就可以造成真實身份混亂。
家庭自然環境在少年兒童性格產生中有尤其關鍵的功效，別名“家庭是生產製造人們性格的加工廠”。在家庭要素中關鍵有教養方法、家庭構造、家庭氛圍、孩子在家庭中的影響力等。
1、教養方法：
(1)父母教養較爲民主化，則孩子單獨、膽大、聰明伶俐、擅於與他人相處合作，有剖析思索工作能力；(2)父母過度嚴格，常常責罵，孩子則難除、無情無義、倔犟或欠缺信心及自尊；(3)父母過度嬌慣，孩子就驕縱、欠缺自覺性，脾氣暴躁、自豪；(4)父母過度維護孩子，則孩子處於被動、依靠、緘默、欠缺人際交往能力；(5)父母教養建議有矛盾，孩子就警覺性高，兩面討好，易撒謊，鑽空子；(6)父母操縱型教養孩子，孩子就聽從、依靠、欠缺自覺性。
2、家庭氛圍：一般和諧的、互相尊重、相互理解、在工作與生活上相互支持的家庭氛圍，對孩子的性格有積極主動的危害。反過來，父母間的爭執、芥蒂、猜忌乃至關聯裂開(父母離婚或父母病逝)青少年兒童發案率高。
3、家庭構造：有研究表明，來源於幾代人家庭的少年兒童在求知慾、堅持不懈性、小夥伴聲望、和人關聯及對勞動態度上均好於來源於三代人家庭的少年兒童。這關鍵與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的嬌慣等要素相關。
4、孩子在家庭中的影響力：在現階段在我國獨生子廣泛的社會發展，如果不重視對獨生子開展有目的的塑造、文化教育，非常容易使她們產生驕縱、不關注他人、自私自利等各種不良行爲。假如對獨生子開展正確教育，也可以產生如尊師重道、關注夥伴、不挑食、熱愛勞動等優良性格。除此之外，父母文化藝術、崗位、家庭經濟發展情況等對孩子性格亦有一定危害。
總而言之，家庭自然環境在少年兒童性格產生中起着關鍵功效，大家父母只需恰當教養，給孩子造就一個和諧的家庭氣氛，必定使孩子有一個優良的性格，可以健康快樂成長。
