現在很多的孩子都不知道自己要去做什麼，孩子覺得只覺得是應該去這麼做而不知道爲什麼要這麼做，那麼孩子在生活中不知道如何去思考怎麼辦呢，本站小編就來說說吧。
我們在生活中用了太多所謂“命令式”的告知，比如“去刷牙”、“去做作業”、“不許和弟弟打架”、“你不應該這麼想”、“你應該知道家長都是爲了你好”等等，我們總是太急於告訴孩子發生了什麼，應該怎麼想，應該怎麼做，但其實這種“命令式的告知”恰恰阻礙了孩子們自己對事情的判斷力以及對事情後果負責任的能力，因爲我們只是不停地“告訴”孩子應該如何做，而沒有啓發他們應該如何思考。
腦科學研究發現，“告訴”會造成身體的生理性緊張，向大腦發送“抗拒”的信號，所以孩子們對於大人的這種“告訴”更傾向於拒絕和不理睬。這樣，大人們對孩子說教沒有起到應有的作用就應該不足爲奇了。
不應該以命令式的“告訴”語氣和孩子溝通，那我們應該怎麼做呢?今天我們就來跟大家分享一個正面管教的小工具：啓發式提問。所謂啓發式提問，簡而言之就是懷着一顆好奇的心，在大人的引導下，不斷啓發孩子自己思考問題，自己解答問題，並且對問題的結果負責任。
啓發式提問一般可以分爲兩大類，一是激髮型提問，二是交談型提問。
所謂激發型，其主要目的在於激發孩子自己思考並做出決定，這一類的問題是非常簡短的，並且不一定要求孩子給出言語迴應。比如“你需要做什麼才能讓牙齒乾乾淨淨呢?”“你需要穿什麼，在外面纔不會覺得冷?”“你計劃如何完成家庭作業?”“你和弟弟打算如何解決這個問題?”“你怎樣做才能準時趕上校車?”等等，這種尊重而真誠的詢問會讓孩子身體放鬆，向大腦發送的信息是“尋找答案”，同時，他們在感受到尊重的同時，更能感覺自己有能力進行合作。
所謂交談型提問，其目的主要在於引導孩子分享自己的觀點，讓孩子經過認真思考後說出他們認爲發生了什麼事情，原因是什麼，對此有什麼感受，從中學到了什麼，以及最重要的是他們有什麼解決問題的辦法。
家長可以問孩子“你可以跟我說說發生了什麼事情嗎?你認爲什麼導致了這件事情的發生?你當時想要達到什麼目的?你從中學到了什麼?以後可以怎樣運用你所學到的東西解決這個問題?”你可以多問好幾次“還有嗎?”儘可能多的引起孩子的思考，然後不要帶任何評判，你只是要做到認真地傾聽孩子，不打斷孩子的分享。
要注意，在這個過程中，我們儘量不使用“爲什麼”，因爲“爲什麼”通常聽起來會像是責備，會引起孩子的戒備和抵抗之心，我們一定要讓孩子感到你對他們的想法是真正的感興趣。有時候孩子會在回答問題的過程中也會發現解決問題的辦法，但如果他們在深入思考的過程中沒有想到任何解決辦法，你可以問“你想聽聽我的想法嗎?”或者“需要我們一起頭腦風暴想出可能的方法嗎?”如果孩子拒絕，你也一定要管住自己，不要再去“告訴”孩子，可以換個時間再來一次啓發式提問。
在使用啓發式提問時要注意以下幾點：
1、一定要在你和孩子情緒都很平和的狀態下進行，如果你們當中有任何一個人情緒煩躁，則不要運用這個小工具。
2、啓發式提問應該是開放式的問題，沒有任何固定的答案，當你心中對問題的答案已經有了預設，或者無法接受孩子說出的別的答案，就不要用啓發式提問。
3、你的啓發式提問一定是要發自內心的，是真正對孩子的內心世界充滿好奇的，而不是把它當成一種操縱孩子的工具，孩子們很聰明的，他們能夠輕而易舉的感受到這其中的區別。
