1、播放視頻多種類型的音樂
假如你的孩子對音樂涉獵廣泛，她們日後通常會賞析和享有各種各樣不一樣設計風格的音樂。因此 ，或是讓你的孩子傾聽“雅克兄弟”的音樂，愛沙尼亞的民俗音樂，及其莫扎特的音樂吧！這種音樂都很好，也可以訓煉小孩的人的大腦。
根據玩樂玩耍，及其生活在一個豐富多彩的學習環境中，你的孩子會出現最好的學習培訓主要表現。小朋友們會當然地接納音樂，把音樂編進他們自己的玩樂，及其與大人的遊戲當中。雖然她們的年紀還不宜開展靠譜的樂器訓煉，但早已到和她們開展音樂手機遊戲的年紀了，因此 請普遍地給小朋友們聽音樂，歌唱，舞蹈，吹哨子和哼小曲吧！
2、播放視頻繁雜的音樂
爲你的孩子播放視頻各有特色的音樂就是你能給他們的一份寶貴禮品，但爲他挑選一些特殊設計風格的音樂好像更加聰明。比如，莫扎特的音樂很有可能就比莫特利·克魯的音樂好些一些。它是因爲音樂的鑄就通常與腦的繁雜結構形式相聯絡，例如經典音樂就與腦波十分符合。
記牢，當大家提到嬰兒與音樂的關聯時，總防止不上提到莫扎特這一音樂家，而別的例如莫扎特和祕魯民俗音樂那樣的繁雜音樂方式，也被覺得具備同樣的實際效果。
3、用音樂來開發設計小孩的記憶能力
在給小孩洗澡、穿衣服時，哼上一段小曲，每一次都哼同一首，反覆哼曲有利於小孩瞭解它是一首哪些的音樂，還能夠協助小朋友們預料下邊的節奏與歌曲歌詞該怎樣轉變 。這一方式 還有利於更加非常容易地調整日常生活。
4、逐漸爲音樂學習培訓夯實基礎
嬰兒還不容易彈琴，彈鋼琴和吹單簧管，但最好是在適度的情況下儘量早地（最有可能的是六歲上下時）將傳統樂器交到她們。一個顯著的益處是，初期傾聽音樂與接納音樂訓煉將爲她們之後學習培訓音樂奠定牢靠的基本。如同語言表達的學習過程一樣，一個置身風采無窮無盡音樂中的小孩，就得到日後學習培訓傳統樂器的基本。
5、輕哼，扇舞，彈跳，打拍子
對你的小寶寶而言，逐漸靠譜的音樂學習培訓的確看起來過早，但你依然能夠將很多相關音樂的主題活動引進小孩的生活。像聽音樂時伴隨着節奏感輕哼，扇舞，彈跳或是打拍子等。
嬰兒最愛的音樂
學者發覺嬰兒對一些音樂尤其鍾愛：
·嬰兒分析低音的能力比分析底音的能力好，因而嬰兒鍾愛音調較高的音樂，如女音，“爸爸媽媽愛語”，及其歌舞劇中的女高音。
·嬰兒鍾愛大調節奏。
·嬰兒喜愛這些簡易而又具備反覆節奏感的音樂。
殊不知，你的孩子或許會一反常態。無論是啥音樂，只需你的孩子好像有一定的反映，那便是最適合給他們播放視頻的音樂。
音樂是藉助“開發設計”而成的，“興趣愛好”是第一教師，音樂自身具備“自娛”的特點，恰好是這一特性可以吸引住少年兒童參與進去，她們在“玩耍”之中明白了音樂。並不是爲了更好地“學音樂”，只是爲了更好地“開發設計”——讓少年兒童在沒有明白“什麼叫音樂”的年齡層，先開始了音樂的現場演練——她們在玩樂中觸碰了音樂。它還能鼓勵孩子的造就能力，發掘出內心的潛力。
音樂是清洗大家一身疲倦最好是的內心靈丹妙藥，假如能以形象化的生活做爲立足點，我的孩子們也就可以真真正正有着一個身心健康、多彩的童年。
