一、提供視覺刺激
父母可以在嬰兒搖籃周圍貼上照片，頻繁更換，促進孩子的眼睛興趣。如果他能自由用手抓住的話，就會拉這些照片，好像能拉出照片上的人和景物。也可以把牀圍欄塗得鮮豔，買純白或明亮的扶手，用切成小毛氈製品、彩色廣告紙裝飾，包圍牀。
懷特博士指出，嬰兒對人臉的注意力最大，所以把紙剪成圖形，畫出人臉的大致特徵，嬰兒長時間盯着這些圖案。
二、提供聽覺刺激
嬰兒聽覺好，父母、保姆最好經常和他說話，唱歌。也許你還記得小時候媽媽哼的催眠曲。如果有興趣的話，請記錄這些溫柔安靜的曲子，照顧孩子的時候總是隨便哼。
聲音、音調、節奏的變化是轉移煩躁不安的嬰兒的絕妙方法。也可以記錄適合嬰兒的流行歌曲。例如，正啪嗒啪嗒地拍攝洗澡水的嬰兒聽到曲子會更加活躍、更加有力。家長也可以自編育兒曲，只要有創意性能啓發想象力，寶寶就會喜歡。
三、提供動感刺激
父母、保姆應該經常變換寶寶在牀上、椅子上的姿勢鼓勵他活動軀幹、手臂和雙腿。一個能控制頭部和脖子的嬰兒總是喜歡翻滾或玩他的胳膊和腿。
父母可以輕輕地拉着嬰兒的腳左右擺動的嬰兒用手抱着什麼東西，父母可以把手拉開關閉。然而，這些遊戲只能持續幾分鐘。最好在換尿布和洗澡時做。很多父母和保姆喜歡和嬰兒一起坐在地板上滾動嬰兒。如果在地板上放個玩具能吸引寶寶的注意那就鼓勵他爬到那裏。
四、開闊視野
不要總讓寶寶呆在搖籃裏，不妨用寶寶輕便推車或揹帶隨身帶着寶寶走動，這能開闊他的視野，使他有更多的機會接觸周圍的人們，同時也促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。嬰兒爬的時候，父母和保姆爲了保證孩子的安全，必須重新安排房間。在圍欄長大的嬰兒沒有發展好奇心的機會。
也可以從以下幾個方面着手:1、親愛的孩子滿足需求，重視嬰幼兒的感情關懷，強調以親爲先，以愛爲主，愛孩子，給予親情，滿足嬰幼兒的成長需求。創設良好環境，在寬鬆的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意願，積極健康地發展。2、以養育爲主，教育融合強調嬰幼兒身心健康是發展的基礎。開展保教工作時，要把孩子的健康、安全、養育放在第一位。堅持保育與教育緊密結合的原則，保中有教，教中有重保的自然滲透，教育一體化。促進嬰幼兒生理和心理的和諧發展。3、關注發育順應，強調全面關注、關注、關懷嬰幼兒成長過程。在教育實踐中，要關注把握成熟階段和發展過程的多智能和發展差異的經驗獲得的機會和發展潛力。學會尊重嬰幼兒的身心發展規律，順應孩子的天性，使他們在豐富適宜的環境中自然發展，和諧發展，充實發展。4、因人而異 開啓潛能 重視嬰幼兒在發育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然的差異爲基礎。同時，要充分認識到人生許多良好的品質和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關注，把握機會。提供適當的刺激，誘發多種經驗，充分利用日常生活和遊戲中的學習場景，開拓潛力，推進發展。
