當然，你和其他孩子一樣聰明可愛。媽媽非常認真地回答她。
多疑地看着母親，說:爲什麼畫畫不好呢？爲什麼其他孩子不和我玩？”
原來，幼兒園常把小朋友分成好多個小組，每個小組的小朋友合作完成一組畫或者手工後，交上去，完成得好的小組就能獲得小禮物。許多繪畫和手工作業都不好，經常牽連她的小組得不到禮物，其他孩子不想和她分成小組。
畫得太多，畫得太多，手不好，孩子們不想和她一起組織，所以很多人不想動手。她越來越孤立，懷疑自己的其他能力，懷疑自己愚蠢，懷疑自己不受大家歡迎。3歲孩子的想法這麼簡單，但是這個簡單的想法的積累，很可能會讓她形成遇到事情首先對自己沒有自信的習慣。
媽媽決定從很多畫開始改變她的不自信。母親從老師那裏借來教育大綱，看到3歲的孩子學會畫什麼，去書店買孩子畫入門的榜樣，準備教很多畫。
很多，來吧，媽媽教我畫畫。”
“不！”多多很乾脆地拒絕，看着她的動畫片，頭也不回。
媽媽已經不勉強她了，但是在旁邊鋪上榜樣和白紙，自己畫畫，一邊畫畫，一邊讀着這個太陽公公很開心，笑嘻嘻的。這位太陽公公更有趣。他哭了。哈哈，有皺紋。年輕人有點受不了了，開始在母親面前聚集。媽媽把自己的成果向她展示：神態各異的太陽公公被媽媽塗得五顏六色，卻故意沒塗上多多喜愛的紅色。“多多，你還能給太陽公公塗上什麼顏色嗎？”多多不說話，拿了一支紅彩筆，很快地塗起來。等她塗完，媽媽請爸爸評判，哪一個畫得最好。父親心理上選擇了很多塗色的東西。這個時候再看很多，她已經開心了。媽媽比她高興:哈哈，年輕人終於上當了！只要你開始感興趣，情就會變好。
接着母親乘勝追擊，約定每天比賽，母親畫3張，她畫1張，每天挑出畫得好的畫，貼在牆上。誰先貼滿五個，誰就能得到小禮物。
一段時間後，很多畫都很喜歡，母親不僅開始畫，還開始製作畫的東西。畫船，必須疊船，畫飛機，必須疊飛機。難易度增加了，但前幾天有繪畫比賽的鋪墊，很多人都不怕困難。她把自己堆的船和飛機命名爲多號，她堆的青蛙像樣子，被命名爲青蛙王子，在講童話時派上用場，作爲救公主的實物演示。
現在，畫畫和手工都是班級的領導，她覺得自己很聰明。媽媽，你認爲我還能打敗你。自卑感，就這樣從她身上消失了。
教育名言是這樣說的。讓每個孩子擡頭走路。這意味着每個孩子都應該對自己、未來和他們想做的事情充滿信心。要引導孩子正確地評價自己，走出心理誤區，這就要求我們的父母平時多做些功課，隨時注意觀察孩子的一舉一動。當孩子遇到某些困難而停步不前時，父母一定要及時地幫助孩子。這樣，孩子就能自信地迎接明天的太陽。
