小惠在家快樂地看動畫片。父親說:這樣不好，快一年級了。我應該多讀書，去房間看書。”小惠很不樂意，可又不敢反抗，只得噘着小嘴巴進了房間。她把書放在桌子上，開始玩刀、橡皮和文具盒，完全沒看書。像小惠這樣的蒙父母的方式在孩子中很常見，她沒有用語言反抗父母的命令，但是用表面上實際對抗的行爲蒙他們。
陸女士常常遇到這樣的情況，平時孩子晚上吃完飯，總要賴在電視機旁不走，而陸女士是急着想讓她去做作業；星期天，孩子總想在電腦前多待一會兒，有時還要在遊戲大廳拱一會兒，陸女士則覺得休息的時間過了，孩子該做自己的事情去了。可是，陸女士叫女兒好幾遍都不見有多大反應。
這時，陸先生總是用緩衝方式順利解決問題。她經常對女兒說:看錶，再看五分鐘的電視。”或者說：“玩完這局咱不玩了。孩子說:再玩一次也不玩。陸先生說:好吧，那就決定了。再玩一次，就不能再玩了。”這時候，孩子很容易接受，雖然還是有點兒放不下正在興頭上的東西，但還是控制住自己，使事情得到很好的解決。
我們成年人在做自己感興趣的事情時，也是什麼也顧不上，何況孩子呢？因此，當我們想讓孩子順着我們的思路走的時候，必須給孩子一個緩衝的時間，讓孩子有一定的心理準備，這樣既能解決問題，又不讓孩子感到太爲難，何樂而不爲呢？
