“養不教，父之過”，是《三字經》裏的一句話，它注重了父親在親子教育中應當肩負起關鍵義務，也表明了父親在親子教育中的實際意義和功效。據美國斯坦福大學的生物學家近期的一項科研成果說明，由父親養大的孩子智力高些，她們校園內裏的考試成績通常更強，未來邁向社會發展也更非常容易取得成功。此項調研是她們不斷了15年，開展追蹤調查所得到的結果。
土爾其親子教育權威專家加利斯也強調，子女出世以後到入校以前，是最重要的成長過程，而堅強的父親在孩子的成長階段中飾演非常關鍵的人物角色。加利斯說，作爲父親者假如可以在這裏環節對子女投入大量的善心和關愛，能夠使子女創建自信心和對外開放的性情，也有利於子女相匹配外部不一樣自然環境的轉變。他還表明，以幫助子女的人格特質發展來講，一位盡職父親對子女的照料，較媽媽對子女的照料，能夠提升25%到30%的正臉成果。
可是，伴隨着時代的變遷，現代社會中男生的交際愈來愈多，文化教育子女的重任好像落在了女性肩膀。據《人民日報》報導，一項數據調查報告，現階段在我國親子教育中，以媽媽爲主導的佔50%，以父親爲主導的佔20%，伯仲之間的佔30%。由此可見，男人在教兒育女層面的投入還還不夠。
那麼，做爲父親，應當從哪幾個方面去危害孩子呢？
最先，父親應當教會孩子頑強。媽媽是水，她滋養孩子的內心，使她們學好溫婉；父親是山，他支撐點孩子的信心，使她們學好堅強。如同東子在《父親文化教育，決策孩子的一生》中常說，媽媽的文化教育像給孩子喂紅糖姜水，而父親的文化教育像給孩子補鈣補鋅。這類危害是耳濡目染的，只需父親少一些交際，多一些和孩子觸碰的時間，孩子的剛度當然會滋長出去。
次之，父親應當塑造孩子的探索精神實質。男士的探索精神實質較爲強，她們和孩子在一起通常會搞一些探索性的主題活動。假如孩子把玩具拆卸，媽媽很有可能會罵她們一頓。而父親很有可能會和孩子一起去拆玩具，達到孩子的求知慾，隨後再教孩子把玩具裝好。父親通常對新鮮事物較爲有興趣，因而也會激起孩子對新生事物的興趣愛好。
再度，父親應多帶孩子開展戶外運動。男士通常愛主題活動，她們喜愛帶孩子去慢跑、游水、攀巖運動、打籃球，這無形之中就鍛練了孩子的自控能力。並且男士並不像女士那般愛乾淨，因而對孩子玩土壤、挖碎石子通常採用適用心態。英國科學家發覺，孩子太整潔對人體並不太好，她們的科學研究結果是“髒”孩子更健康。這是由於太整潔，非常少觸碰病菌，身體沒法產生抗體，一旦有很多病原菌入侵人體就被擊倒，因而“一塵不染”對孩子發展並並不是好事兒。
自然，父親還能夠和孩子一起下下棋，提升 孩子的思維邏輯工作能力；還能夠帶孩子做一做手工製作，塑造孩子的自學能力這些。
總而言之，文化教育孩子，不僅是女性的事，男生應當充分發揮應該有的功效。
