母親的工作能力不會受到經濟發展工作能力
而受信息的危害
1996年，英國十分時興“足球隊母親(Soccer Mom)”，它是用於叫法這些在孩子們踢球的情況下都是會等候在旁邊，對孩子教育擁有無法比擬的激情的媽媽們。而近期在首爾發生了與該類一樣，用於代指這些在30至四十歲中間，對孩子教育充滿激情的媽媽們的新詞彙，稱爲“教母(Edu Mom)”。依據社會問題權威專家的剖析，這種媽媽們針對時期文化藝術、政治理念等大而片面化的基礎理論徹底沒什麼興趣，可是略微教育擦邊的基礎理論他們都瞭然於胸，並具備令人震驚的馬上將其付諸行動的工作能力。
韓的文化教育風潮並並不是在昨日或者今日一朝一夕產生的。假如說在2000年以後有哪些越來越不一樣得話，那便是媽媽們不會再以無私奉獻和愛對孩子開展文化教育，只是把孩子的文化教育作爲了自身一生的工作中。爸爸媽媽們逐漸自身去教育學習兒女所必須 的專業知識，尋找有關的信息，不斷開展學習培訓、研究和實踐活動。
這種媽媽們都十分自信心。以大峙洞和木洞的媽媽們爲例子，他們比自身的孩子還需要繁忙。在新新學期開學以前，他們早已把握了這一學期的全部課程內容。在這個基礎上，他們制定出了孩子的學期開始學習規劃，並依據孩子們的特性逐漸蒐集各種各樣輔導機構的信息。
“並不是只需讓孩子們進了教學水平好的班集體就可以了。在選擇輔導學校的情況下，不可以只看輔導學校的知名度和院校教師的出生，更要留意的是孩子是否能融入這類和大夥兒一起學習的氣氛，學習培訓並不是非常好的孩子在班集體中是不是會缺失信心，孩子在學了該課程內容以後實際效果是不是顯著等難題。”
它是首爾江南區的一位將孩子送到輔導學校的母親的觀點。有時輔導學校會發一些矇蔽父母的宣傳單，宣傳策劃一些例如 “闡述性啓蒙教育”、“2個月速學”這類的課程內容。越發這類廣傳單派發的輔導學校，越發必須 當心。僅有家長去上網調研或者親自去確定過的信息纔算是恰當可靠的。
這名母親很得意地教給着自身的工作經驗。聽完她的剖析後，我想起自身家中如今也有一個孩子在上中小學，如果真按她講的那般去做得話，還簡直有點兒喘不過氣。儘管我認爲這名媽媽爸爸孩子教育難免有一些激情過多，可是依然有非常值得大家學習培訓的地區，那便是在文化教育孩子以前，父母必須 先開展“充足的學習培訓”。孩子需要什麼？是否應當把孩子送到輔導學校去？要送到輔導學校去得話，又應當把孩子交給哪一個教師？這種難題全是應當造成留意的。
不必被各種各樣輔導機構帶着走，而要最大限度地去運用好他們
韓國教育風潮的確令人憂慮，可是，假如換一個視角去思索，也不一定便是錯事，由於人民受文化教育的機遇提升了，這不僅就是指各種各樣如如雨後春筍出現的輔導學校，只是指許多 有利於充分發揮孩子們造型藝術和體育特長生的教育培訓機構也可以藉此機會擁有朝氣蓬勃的發展趨勢。我覺得，在地球上大約再也不會像大韓民國那樣在家裏周邊會配有專業教孩子們怎樣跳繩和跑步的地區了。首爾大學文化教育學系的文龍麟專家教授以前那樣講到：
“這類課餘文化教育的泛濫成災讓爸爸媽媽更爲艱辛，因此父母們不必盲目跟風地追求課餘文化教育，只是要學好適當運用它。英國是文化教育比較發達的我國，有的情況下孩子們自身積極地要想學習培訓某類東西，卻沒有適合的教育培訓機構給他給予學習培訓機遇，父母們只能交給大學老師鉅額的花費，請她們當家教老師。有時候也是有爲了更好地讓孩子能學得自身要學的東西而全家老小拆遷的事兒產生。假如說孩子的某一門課程相對性欠缺，期待能夠獲得只對於這門課程的獨立指導，那麼就也是不太可能的事兒了。而這種不夠的一部分，只有由孩子自身學習培訓來填補。從這一方面上而言，大家的確擁有更加便捷的文化教育標準。”
父母們的意識也必須 變換。我們要恰當地運用這種課餘輔導機構，使之有益於大家孩子的發展趨勢，而不是盲目跟風追隨別人的作法。我們要爲孩子找尋真真正正合適他的教育理念，這不是隻對於挑選輔導學校來講。家裏周邊或許沒有適合的輔導機構，那麼能夠把孩子送到合乎她們興趣愛好的教育培訓機構去學習。假如父母的教育理念較爲對外開放得話，還能夠挑選讓孩子接納“國家開放大學”或者“代案文化教育”。
無論最後您挑選哪一種教育理念，假如僅僅輕率地要想“跟他人一樣”，那便是錯誤的。恰當的作法應該是在試着過各種各樣方式後去挑選最合適的一種。
在中小學的六年時間裏，孩子的人格特質、自學能力和價值觀念等都是會基本上產生，而這種東西可能操縱孩子之後人生道路中最珍貴的六十年。因而，假如你已經上中小學的孩子明確提出要想做什麼事情的情況下，請把它當做是孩子一生一次的挑選，竭盡全力適用吧！要保證這一點，恰當的信息和分辨是不可或缺的。在爲應當傳授給孩子哪些而煩惱以前，請先爲如何獲得恰當信息和怎樣做出挑選而思索吧！
要想變成“教母(Edu Mom)”，先從互聯網逐漸
世千每日下課後都是會去一同育兒教育所。它是由一羣擁有同樣念頭的媽媽們一同注資開辦的。它是媽媽們以自身的能量來開展“下課後文化教育”的反映。與課外輔導機構的應試教育方式不一樣，這兒會考慮到孩子們的興趣愛好，常常開展綜合實踐課程，有時候也會運用歇息日去露營。
我往往會把世千送到一同育兒教育所去，除開充分考慮孩子的健康快樂成長，還由於我還在那邊能夠看到許多 志趣相投的媽媽們。儘管我是一名文化教育層面的技術專業軟文寫手，會比別的媽媽們觸碰到大量的信息，也自覺得能在這種信息的具體指導下文化教育孩子，可是那樣做是不是確實對孩子有協助，我並沒有自信心。
儘管在那裏聚會活動的媽媽們都並不是教育專家，可是我還在他們那邊學得的有效的東西不比在教育專家那邊學得的少。我們是擁有一樣苦惱的人，這類苦惱是內心的苦惱，大家都爲了更好地處理這種苦惱而四處奔走，投入過汗液和勤奮，因此每每我與這種媽媽們在一起的情況下，我都是會那樣說：
“請大夥兒儘可能去跟大量的擁有同樣育兒教育價值觀念的媽媽們開展溝通交流吧，那樣纔可以得到 大量的信息！我們一起來分攤煩惱、解決困難，大家很有可能會在自身不認識的人那邊獲得解決困難的方式。”
孩子教育並並不是只靠激情就能處理的難題。根據實際的恰當的信息，也有針對某件事是不是合適孩子的判斷能力，對做爲孩子教育最後責任人的媽媽們而言，這種全是務必把握的。
具有挑選恰當信息的工作能力
在這裏股文化教育風潮中，最非常值得大家留意的一件事，便是我們要學好把見到的、聽見的全部的東西，先開展深層次的剖析和科學研究，隨後再開展細心挑選，爲己所用。在文化教育孩子以前，媽媽們自身要先去學習的緣故也取決於此。你何不憑藉電視上的文化教育綜藝節目或者各種各樣教材來作一次內心的回顧。這類作法有一個益處，那便是能夠藉此機會來回望一下自身的人生道路。不必隨便作出決定，能夠先去聽一聽相關人員的演說。爸爸媽媽一直想多“傳授給”孩子們一些東西，可是也應當常常思索“我是不是也應當到哪去學點什麼”那樣的難題。那樣，當之後和孩子中間發生爭執的情況下，當由於孩子的難題而必須 開展挑選的情況下，如果你必須做爲孩子強大的主心骨的情況下，你纔不容易手足無措。
孩子教育高手大神們與此同時注重的一點便是，在對孩子開展文化教育以前，爸爸媽媽們最先要開展學習培訓。大家正處在一個信息氾濫成災的時代，父母們會常常立在必須 挑選的“十字路口”。可是，大家沒有必需因此覺得憂慮，也不必擔心會作出錯誤的決定。當您覺得做爲父母有不明白的的地方時，能夠立刻向這些方面的權威專家們求教。
也有一點必須 注重的是，實際上 父母們能夠根據各種各樣出錯和不正確來學得大量的東西，因此要以寬闊的胸襟來看待周邊的事情，以積極主動的姿勢尋找能夠填補自身不夠的東西。孩子的身上存有着無盡的概率，做爲父母的你，要做的事兒便是去挖掘她們的身上掩藏的無盡發展潛力。
