【全新見解一】
“賞識的孩子，是否會自豪？”
“周老爸”坦率地說：“歷經賞識文化教育的孩子徹底很有可能自豪！”但歷經賞識核心理念文化教育後的孩子，即便 自豪，也是中性化的，歷經適當的點拔，徹底能夠向更爲出色的方位轉換。
周弘教師的閨女周婷婷便是最好是的事例：兩耳全聾的傷殘人周婷婷三歲半才張口講話，但歷經“周老爸”的賞識文化教育，她六歲逐漸博學多才，入讀一切正常中小學後跳了二級；8歲熟背圓周率小數位後1000位；10歲發佈六萬字的幻想小說；十一歲被評選爲全國十佳青少年。比同年齡一切正常孩子還需要快的發展趨勢理所應當地讓小婷婷的“小尾巴都翹到天空了”。“周老爸”趕快給孩子建議了：“你肯定是不簡單的，但你是沒有什麼不簡單的！你僅僅比其他小孩子好運，能生長髮育在好的文化教育自然環境中。許多小孩子儘管與生俱來四肢完善，但遺憾生長髮育在‘鹽鹼土’裏邊了，自然環境差了罷了。”把自豪的實情給孩子指出了以後，孩子就逐漸理智思索起來，“其實是太好運了，即然我那麼好運，那麼我是否應當爲這些悲劇的小夥伴們做些什麼事情了呢？”因此孩子逐漸在學習之餘，擠時間關注和協助這些必須 協助的人，考試成績也越變越好，品性愈來愈完善，一種新的傳統美德從而爲之。 【全新見解二】
“賞識的孩子，能否承受得起挫敗？”
“周老爸”在這個問題的瞭解上得到的結果倒是非常自信心：“真真正正遭受賞識的孩子，更能抵擋人生道路的挫敗。內心帶傷的孩子，更非常容易痛！”
遭受爸爸媽媽賞識的孩子，通常身心健康，心裏沒有痛點，自身瞧得起自身，給自己而自豪，一切挫敗都難不住他。賞識能給生命累積動能，這類動能能夠每時每刻感受到生命的幸福；賞識文化教育的轉換看難題的意識，能夠每時每刻讓孩子有着“冬季早已來臨，春季還會繼續遠嗎？”的良好心態，因而歷經賞識文化教育的孩子，抗衝擊、抗挫敗的工作能力都很強，壓根就不害怕嚴厲打擊。“周老爸”興奮地說：“賞識的孩子遭受嚴厲打擊，更要喝彩。”這怕莫是列夫托爾斯泰老先生浴火重生了吧，聽到你的聲音着“紅霞”：“讓狂風暴雨來的更強烈些吧！”
【全新見解三】
“僅有不害怕孩子倒在起跑線上，纔可以讓孩子真真正正贏在終點上！”
“周老爸”對現階段文化教育廣泛做出的一個專一性的不正確覺得十分痛心，一句“決不讓孩子倒在起跑線上”，激起了他老人內心綿綿不絕的痛。“周老爸”對新聞記者說：“你見到沒有，他們身後掩藏的便是一個‘怕’字！什麼最非常容易將生命催毀？便是害怕！”因此“周老爸”在這裏拋出去了他的全新經典話語：“僅有不害怕孩子倒在起跑線上，纔可以讓孩子真真正正贏在終點上！”
“周老爸”說：真真正正想文化教育好孩子，做父母的就得不害怕！僅有不害怕了，心就安了，安就靜了，靜能生慧，聰慧生了，生命就進入了最幸福的環節，孩子便是學不太好都難了。
“周老爸”勸誡這些聽信“別讓孩子倒在起跑線上”，拼了命用時費力對孩子“打疲勞戰”、提升 遠規定的父母們：贏也有真贏和假贏二種。
“怕輸”的人，即便 獲勝，也只不過害怕中的生還者，全身充斥着着內毒素，只需碰到事兒，總會有奔潰的時日。有時這類內毒素的危害很有可能會在他未來的婚後生活中展現出來，也很有可能要到他的下一代……
而“不害怕輸”的優秀人才能真真正正地贏！由於不害怕纔可以全身心，全身心纔可以進到專家級的人生境界！
也僅有不害怕輸的父母，纔可以看清自己孩子的優勢，正確引導孩子進到自身優點的靈氣室內空間。不容易由於一時的成績，就將自身有着專家級特質的孩子，推動變成一名“工匠”，這多不划算啊！
