學前兒童在幼稚園環節就需要參與各種各樣主題活動，這種活動要求她們應用語言表達並解決困難。研究表明：語言表達瞭解能力、表述能力針對中小學生每個課程的學習培訓都擁有關鍵的危害。 那麼，怎樣塑造孩子的語言表達能力呢？
(1)家長最先要爲孩子給予遊戲的機會。孩子們發覺全球，發展趨勢想像力和累積生活常識等層面的能力大多數根據遊戲。如，當孩子堆積木時，就產生了圖形、物件造型設計、均衡等定義；和別人一起遊戲，則有利於孩子明白如何商議協作。 遊戲是孩子全部能力出芽和提升 的優質土壤層。
(2)多和孩子溝通交流，傾聽孩子。孩子們擁有自身的情感、所有喜怒哀樂。伴隨着她們語言表達能力的發展趨勢，家長要激勵她們講話。家長應耐心地聽孩子講話，以掌握其心理活動描寫，發覺孩子的孰知和不知道，搞清楚孩子是怎麼想的和怎麼學的，而且讓孩子覺得家長對其體會和觀念的高度重視。每日跟孩子的口頭上溝通交流最少15分鐘。
(3)學好與孩子溝通交流當中的問答。家長應對孩子不應該僅僅說“是”或“並不是”。提出問題能夠協助孩子較爲和鑑別事情。家長迴應孩子的難題則要儘可能全面，很有可能得話，應激勵孩子嘗試迴應自身的難題。假如家長不清楚回答，就需要對孩子直言，隨後和孩子一起試着找到回答。
(4)每日爲孩子誦讀。爲孩子誦讀能夠從孩子出世時起，並在全部學前教育環節不斷持續。儘管孩子在逐漸時很有可能聽不明白這種小故事或詩文，可是孩子可在聽的全過程中悉知家長的響聲，和家長造成親切感。除此之外，孩子的身旁常常有一些閱讀材料，可讓其對語言表達與閱讀的興趣愛好較快提高。
(5)操縱孩子看電視劇。電視機是孩子身旁僅次家長的最具知名度的教師。好的電視欄目能夠擴寬孩子的視線，推動學習培訓，壞的綜藝節目或過長期收看則得不償失，乃至有危害身心健康。
(6)多見孩子給予觸碰外部的機會。孩子的多元化歷經將有利於她們掌握這世界。不管家居傢俱哪裏，周邊環境都有着新的感受。一個星期與孩子有一次共同學習的機會，一起出去走走，看一下，發覺一些哪些，討論一些哪些。可帶孩子到周邊散散步，坐公交車，參觀博物館、公共圖書館、野生動物園等公共場合。還可依孩子的興趣愛好，使他賞析和學習音樂、民族舞蹈、美術繪畫。
