注重親子教育必要性得話大家說得早已夠多了，現在是大家討論親子教育關鍵在哪兒、親子教育怎樣產生功效的情況下了。更精確地說，如今我想與大夥兒討論的是父母做爲親子教育者應當怎樣產生功效？
歷經觀查和思索自己發覺，父母做爲教育工作者一般是以三個層面(換句話說根據三個人物角色)對孩子造成深刻影響的：父母做爲環境的構建者、被模仿秀和回覆者。
環境的構建者
有一句俗語稱爲“英雄人物莫問出身”，實際上 細想起來，這英雄人物與出身中間的關聯還真的“問一問”。我們可以從2個層面來考慮到。最先，“英雄人物莫問出身”他們多用於描述這些從較低的階級和貧苦的物質標準中發展起來的、作出了一番工作的人。具體來講，這一出身指的是“物質出身”，指的是階級、父母的崗位或是收益。實際上 ，物質環境針對孩子的發展儘管關聯重特大，可是真真正正具有決策功效的則是“精神環境”。父母的觀念開放式、自控能力和上進心比收益和影響力對孩子一生的危害更高。從這一視角說，英雄人物必然有優良的“精神出身”。這些個性化要好、卻因流年不利而鬱郁不得志的父母，她們的子孫後代通常非同凡響。次之，物質出身較低，也會在這些“英雄人物”的身上奠定無法抹除的印記。我曾觸碰過一些白手起家創業的精銳角色，她們常常大半個月不洗澡、好幾天不刷牙……幼時日常生活環境的印記還遠遠地不僅於這種生活習慣，她們的一些意識和心態也都可帶出“以往”的身影。不難看出，不論是哪一種狀況，都表明了“英雄人物”和“出身”中間有絲絲縷縷的聯絡。
親子教育的一個很重要的特性便是它的透水性。家中環境對孩子的危害往往長遠，是由於人對環境的消化吸收和結合工作能力十分令人震驚。有一個詞稱爲“地區人格特質”，就是上海市人與上海人、湖北人和山西人中間擁有顯著的差別。一方面，氣侯和自然地理等自然條件對人會的身材、性情及生活方式等層面的危害是十分明顯的；另一方面，歷史人文、時期環境對人會的危害也是不言而喻的。
時期環境和當然環境是大家本人難以更改的。可是，作爲父母，我們在構建家中環境層面或是有非常大隨意的。
具體來講，家中環境包含物質環境、感情環境和精神環境。
先說物質環境。家庭年收入的多少以及所在的經濟發展層級，會危害到孩子對物質的心態，例如消費觀等；與此同時物質差別也會危害到孩子的自我認同和人生道路設計方案。在市場經濟時期，經濟發展上的頗具不但能夠使大家獲得大量的隨意，並且能夠使之得到 大量的社會發展重視。而這些貧苦的人，很有可能會遭受許多 限定乃至是岐視，這種都是會危害到孩子自尊的創建、性情的產生甚至拼搏的方位。擺脫貧困、日常生活得“體面地一些”，變成許多 寒家子女一生的追求完美。一樣是喜愛造型藝術，有的人是由於那般能夠能夠更好地維持生計，有的人則並不尤其在意造型藝術產生的經濟效益，只是沉迷於造型藝術自身的風采———這類差別與一個人幼時的家世通常擁有立即的關聯。
再而言感情環境。愛和信任感是人們的基本上必須 ，孩子在這些方面不能夠獲得達到，就如同人體欠缺必需的營養成分，長久以往便會產生崎變。這些自小遭到父母痛打、非常少覺得真情溫暖的孩子，大部分非常容易產生冷淡或是慘忍的性情，少數人則會分外地包容和心地善良。總而言之，她們跟一般的孩子會出現顯著的不一樣。
