新技術應用終將替代落伍的生產過程
前不久有一個不認識的盆友打來電話，大談用《快樂學圍棋》進行電教的益處。我那時候很迷惑不解，我好像沒買了光碟給他們呀？一問才知道，他是用新浪視頻放給孩子看的。我講：哎呀！幾十個小孩擠在一塊播放視頻，可真爲難她們的。他說道盡管界面模模糊糊，但小孩要看得津津樂道。
他做得沒有錯，《快樂學圍棋》給予的不但是一部教材內容，也是一種全新升級的教學形式。現階段，國內各地廣泛欠缺出色的啓蒙教育班師資力量，本片將處理這個問題。歷經普遍的試驗確認，本片的學習效果全方位超過面授班，換句話說小孩只看光碟就能學好基礎知識。
教師用不着再消耗活力講基礎知識，也用不着再扯着喉嚨保持課堂紀律，更用不着再煞費苦心注重挑戰性。從挑戰性而言，再好的教師，您小故事講得再好，手機遊戲做得再好，也比但是我的卡通兒童劇吧。
教師騰下手來，能夠集中注意力搞好解讀、具體指導的工作中，加強一些關鍵和難題。學習效果好，又省勁頭，低成本，並且非常容易實際操作。假如選用本計劃方案，您的課堂教學終將事倍功半。
在營銷推廣全過程中，我聽見二種截然不同的建議，一種是：《快樂學圍棋》不太可能有這麼大的用途，那麼好的實際效果；另一種是：《快樂學圍棋》實際效果的確太棒了，一定不可以讓小孩和父母見到這東西，要不然父母就買一張光碟回家了自己看來到，大家就需要失業。
我先回應前一種建議。很有可能您看過《快樂學圍棋》也感覺挺不錯，但到底好到哪些水平，也許您不一定清晰。實踐是檢驗真知的唯一標準，一定要使用過才知道有多麼好。您假如親自見到小朋友們在收看《快樂學圍棋》時的反映，就一定會對大家有更高的自信心和興趣愛好。
依據我的工作經驗和從全國各地的意見反饋看來，許多 男老師一上去全是牴觸的，非要用一段時間，越變越感覺好，大半年出來，沒有不如獲至寶的。
我再回應後一種建議。老師們沒有必要焦慮不安，《快樂學圍棋》不容易害大夥兒下崗。本片專家教授的只是是基礎知識罷了，要做到較高的實戰演練水準，沒有教師從零從零基礎就地如何行呢？起碼總結解讀，具體指導棋還必須 教師講吧。
把《快樂學圍棋》引進本地，終將巨大地促進本地中國圍棋與學前教育工作的發展趨勢，終將使本地中國圍棋人口數量爆發式地提高，最後終將使您的收益成倍增加。相信自己，《快樂學圍棋》對您有百利而無一害。
電教這類新的教學形式，要讓大夥兒立刻接納，很有可能從意識和習慣性上還需要有一個全過程。實際上 在資本主義國家，電教早已是十分常見的教學方式，中國只不過是在意識上落伍，再再加上欠缺出色的學習軟件罷了。但新技術應用終將替代落伍的生產過程，它是歷史時間發展趨勢的必定。
