由於身體的快速發展，幼兒的感知也在快速發展，在日常生活和教育中，幼兒通過各種活動提高了自己的分析能力，他們對經驗的感知越來越強，對目的性也越來越強。他們的注意力也在高度發展，從無意識到有意識。
環境對幼兒性意識的影響
幼兒從周圍接觸到的新鮮事物中發現了新興的事物，並開始注意它們。隨着年齡的增長和生活範圍的擴大，幼兒的經驗和語言可以逐漸提高，思維也從直覺行動思維進入具體的形象思維。
這種思維的特徵是以自我爲中心。他們對事物的看法是自己的看法，這個時期孩子的注意力容易集中在某個方面，忽視其他方面，產生不合邏輯的推理，他們只重視具體的事情，只能進行形象思考，不能進行抽象思考。
解讀幼兒日益深刻的感情
此時，他們的感情也隨着日益豐富的生活體驗而逐漸深刻，其表現形式也越來越複雜。他們的感情經常處於不穩定的狀態，經常喜怒無常，隨時爆發，而且不掩飾自己的感情。幼兒們開始對服裝和環境有一定的審美認知和感受，在活動中逐漸掌握行爲規律，在父母和家人的教育中，開始知道如何遵守一定的規律和規範，對好人和壞人也有鮮明的態度。
孩子各時期性教育都需要什麼
在自我意識中，幼兒開始注意自身的狀態和行動能力，可以評價自己。他們從外部評價到內心評價，從籠統到細緻，從片面到比較全面，有了獨立評價自我的意識，而這時的自我意識使幼兒漸漸形成了獨特的個性。
0-2歲：認識身體各部位
孩子天生的好奇心引導他發掘了一些感官上的樂趣。
開始教嬰兒人體各部分的名字時，用正確的語言告訴陰莖、睾丸、陰道等生殖系統的名字。
2~4歲:對性感興趣
這個階段的孩子開始注意自己的身體和異性的身體的不同。孩子喜歡看人洗澡，模仿醫院兒科醫生檢查身體的步驟觀察自己的身體。如果發現這種情況，沒有必要表現出激烈的反應，可以對孩子說:可以檢查自己的身體，不要隨便碰別人的身體。
媽媽的門關着的話，敲門進來，媽媽也有個人生活。當然，媽媽進你的房間也一樣。
5歲以上:想知道更具體的性問題
5歲以上的孩子有抽象思考的概念，對事物的本來感興趣。
1、孩子們並不需要深入的回答，在回答之前，你可以反問他：“那你說是怎麼回事呢？讓我們看看他知道多少。
2、一般來說，你的回答最好簡單明瞭。
3、如果孩子不問你的生育等問題，他5~8歲的時候，可以找到合適的地方，和他談談這樣的問題。
媽媽，我是從哪裏來的？
我從哪裏來這個問題應該怎麼回答？
3歲，兒子說:媽媽，我是從哪裏來的？
回答說:你是從母親的肚子裏出生的。兒子不再問了，好像對這個答案很滿意，我也沒有繼續說明。
4歲，有一天突然說:媽媽，我是從你肚子的哪裏出生的？
肚子上的傷痕明亮，回答說:你從媽媽的肚子裏出來，醫生把媽媽的肚子劃成小口，取出你，縫上媽媽的傷，這裏有傷痕。兒子不再提問了。我也不會繼續說明。
5歲，問題升級了。媽媽，我是從你肚子裏出生的吧。我是怎麼進你肚子的？
驚慌失措，兒子終於提出了我最害怕回答的問題，但我還沒有準備好回答呢這個問題很複雜，長大後必須告訴媽媽。”
6歲，可怕的問題重現了：“媽媽，我現在已經長大了，你告訴我我是怎麼到你肚子裏的嘛！”
我決定告訴孩子真相。於是找出我大學時用的醫學解剖書……我指着書上的男女生殖器圖說：“這是爸爸的生殖器官，這是媽媽的生殖器官。兒子:媽媽，什麼是生殖器官？是生孩子的器官……
專家的支持:簡單明瞭，問什麼回答。在回答兒子這個問題的過程中，父母可能會經歷兒子不同年齡段的問題。對於每個問題，孩子問什麼，我回答什麼，回答簡單明瞭，孩子不繼續問，你就不再回答了。
