一直以來，大家的習慣性是尊崇競爭，宛如尊崇傳統美德一樣；並且許多 人覺得競爭意識要自小塑造，好似傳統美德必須自小塑造一樣。這事實上是一個瞭解錯誤觀念。這一錯誤觀念的發生有兩層面關鍵緣故，一是太過虛高了“競爭”的正臉實際意義，二是沒搞清楚兒時的關鍵每日任務是啥。孩子太早參加競爭有哪些傷害？什麼時候塑造孩子的競爭意識最好是？
孩子太早參加競爭的傷害
1、喪失童年的樂趣
一些父母的確將孩子訓煉得十分有競爭意識。孩子自小主要表現出極其的心高氣傲，但它的不良反應也不言而喻。少年兒童自小被訓煉日常生活在各種各樣選撥和比賽當中，他通常以成年人社會發展的點評給自己的使用價值規範，那樣就失去他童年的樂趣，自小就飾演“小手牽小狗”這類社會發展規範人物角色，這類說白了的完善是以歪曲少年兒童的本性爲成本的。
2、會提升孩子的精神壓力
少年兒童環節是很多心理素質發展趨勢和產生的階段，這時孩子的心理狀態和個人行爲都很不成熟，假如工作壓力過大，會造成她們的焦慮情緒和躁動不安。尤其是這些要好，但又較爲內向型的孩子更非常容易發生這類狀況，她們期待在競爭中獲得優異成績，但又擔心無法得到，因而經常處在過度緊張。緊張焦慮還會繼續危害她們的人體生長髮育，不利孩子身體健康。
3、不利孩子協作能力的發展趨勢
社會心理學研究發現：在大贏家僅有一方，而失敗者也必定僅有一方的場景下，就會有很有可能反映出競爭的負面影響，即大家不太可能主要表現出互相友善或彼此之間協作。
協作能力的含義是友好、誠信、包容等，一個人的協作能力恰好是其關鍵競爭力之一，可是在不斷持續的非贏即敗的應考競爭中，孩子只學會了比和爭，毀壞了孩子的協作能力。
什麼時候塑造孩子的競爭意識
在0-六歲中間，不必和孩子談一切的競爭。這個時候是孩子探尋的黃金時間，便是隨意使他玩兒，沒事兒。而在6-十二歲的中間，要舉步塑造競爭意識，就算你沒有有意給孩子去塑造競爭意識，但這個時候孩子與孩子中間會發生較爲了，不必去注重這一競爭究竟代表着哪些。即便 到12-14歲的青春發育期中間，還要儘可能消除競爭這一定義。就是他校園內裏邊有排行，有較爲，假如一次考試成績不理想化，也沒事兒，你能對他說，你也有發展潛力沒顯現出來。而到14-18歲的情況下，這纔算是真真正正逐漸創建競爭意識的情況下，這個時候要激勵他勤奮地去努力。
