機敏的手是一個人腦部發育優良的標示之一，在人的大腦中操縱手臂姿勢的神經元細胞有二十萬個，而承擔軀體的神經元細胞有五萬個，因此 腦部發育敵人機敏的必要性，而手姿勢的靈巧又會相反推動人的大腦每個地區的生長髮育。那麼怎樣塑造孩子的動手能力呢？塑造孩子的動手能力有多關鍵？
塑造孩子動手能力的必要性
愈來愈多的家長了解到對孩子開展初期親子教育的必要性，爲了更好地鍛練孩子“聰明能幹”，甘願項目投資選購電子鋼琴、兒童學習機等高端的學習用品，卻通常忽視了日常日常生活關鍵點對兒童的塑造和鍛練。若有的家長爲了更好地方便，對孩子的一切獨斷專行，孩子在家裏要什麼給哪些，培養了孩子衣來伸手、飯來張口的壞習慣，日常生活欠缺自理能力。實際上兒童徹底能夠在家裏幹一些打掃衛生、打掃、梳理自身的屋子、洗手帕等生活小事，家長無須諸事大包大攬。老師與家長對兒童的規定要相互之間溝通交流協調一致，不然兒童就不可以辨別是非，佳園主要表現不一，產生多面性，對孩子的心身發展趨勢十分不好。有材料詳細介紹，在國外從寶寶1歲半起就塑造其自理能力，學用餐、用水杯飲水及其穿衣服、扣釦子等，她們的育幼組織十分注重爲嬰兒給予和構建儘量多的自身鍛練的機遇和自然環境，以鍛練和塑造少年兒童的自覺性和自理能力，並與家長密切配合。
塑造孩子動手能力的方式
1、堅信孩子能行
孩子學得課本上的專業知識僅僅理論上的，要想孩子真真正正將專業知識轉換給自己的工作經驗和財富，父母一定要堅信孩子能行，僅有父母堅信自己的孩子是奇才，孩子纔可以真真正正地變成奇才。實踐活動的全過程是對孩子綜合能力的檢測，孩子結合實際纔會真真正正地發覺和認識自己。孩子對自身沒有自信心，就害怕試着或擔心不成功，父母不必對於此事冷言冷語，只是要激勵和適用孩子，讓孩子超越自己的工作能力。在父母的信賴和激勵下，孩子的素養會持續提升。因而，要想塑造出專業知識和工作能力兼具的孩子，父母就需要給孩子充足的信賴，堅信孩子能行。
2、不必替孩子幫窮
大家應當明白讓孩子自身的事兒自己做，而不是替孩子包辦代替，家長要重視鍛練孩子的自理能力，例如做一些日常家務活，也有刷牙漱口、潔面、穿衣服、整理書包這些，都讓孩子自己做。
3、降低孩子對父母的依靠
孩子假如對父母存有非常大的依賴性，諸事都藉助父母，即便 是自身能夠親手做的事兒也推諉給父母，便會在心理狀態上造成可塑性，無法主動地動手能力實踐活動，乃至在父母的催促下也不肯動手能力。父母要降低爲孩子辦事的不理智，在日常生活中，只需孩子自身能夠保證的，就要孩子自身去做；在學習方面，還要儘可能讓孩子自身進行，如孩子寫作業的情況下，父母不必參與，讓孩子自身將學得的專業知識能夠更好地理解消化，那樣孩子會慢慢解決對父母的依靠，具有不錯的動手能力實踐能力。
