我們還會發現一個孩子出生後，他身上有很多東西都是一次性給定的，比如出生在什麼家庭、什麼時間、什麼國度、什麼地區，這些都是非常重要的、影響你一生的因素。又比如，我剛纔提到身高，可能遺傳所起的作用就非常的關鍵。像我這樣的人，選擇體育項目的話，可以選擇乒乓球、體操、舉重等，不能選擇籃球、排球等大人物的遊戲。看姚明，他是中國下一代運動員的優秀代表，有很多品格，發揮核心作用的是他的身高。我相信他一輩子都會感激他的父母，他的父母一輩子也會爲自己的遺傳優勢感到自豪，正是因爲有了身高這份傲人的優勢，姚明才踏上了通向榮譽、財富、影響力的卓越之路。說起來，這樣的“給定”，我們每一個人都有自己的“給定”，比如像我母親所關心的“健康與健全”，其實正是遺傳裏面更讓人緊張、揪心的東西。一個孩子生下來，“什麼也沒多什麼也沒少”，至少決定了他一生的生命的某個水準線，這樣的水準線我們進入了，可能你覺得沒什麼，但是對那些身體有殘障的孩子而言，他爲了達到普通人都習以爲常的水準線，不知要多付出多少倍的努力啊。作爲父母，我們的眼睛可以向上，也可以向下。我們應該珍惜孩子東西，把孩子培養成身心健康正常的普通人，正是努力的方向。
在我們身上，除了剛纔說的這些給定之外，我們的智力情況往往也會受到遺傳的巨大影響。這些既包括我們智力的總體水平，也包括我們的具體智能分佈狀況，比如像美國教育家加德納所說的人的“多元智能”，它既強調人的智能其實是在不同的領域分佈的，又指出人的智能其實也都是有長短項的，類似於“上帝關上你一扇門，就會打開你另一扇窗戶”。當然，從遺傳中獲得的智力狀況往往決定你未來發展的方向和速度，以及你能達到的高度。根據意大利兒童教育家蒙臺梭利的觀點，這是生命的自然，這當然是天生的，不是外力給予的，也就是你出生的東西是最重要的。
每個人有了最基本的身體條件、生活條件、教育條件，你身上 “自然”有的潛質就能得到發展。但是，真正的問題是我們作爲父母如何判斷，如何選擇和幫助。我們可能不理解自己的孩子，也可能沒有期待，也可能沒有鼓勵。我們不知道孩子有什麼潛力，這些潛力如何發展，我們對孩子最好的方法是什麼？
我們經常只做最粗心的評價。也就是說，看你的成績是多少，簡單而不負責任的比較。例如，孩子的成績有時不好。看某人的孩子，他父母接受的教育比我們差。成績怎麼比我的孩子好，或者人讀一遍，怎麼讀都不行？事實上，在會議背後，每個人的生命都有自己的祕密。有些人只靠勤奮來解決問題。
