假如孩子經常生病，除開身體素質上的緣故，心理狀態也是關鍵要素之一。關心到孩子生病前後左右不一樣的主要表現，也許你也就會搞清楚，孩子生病有時候是給自己的不成功找尋一種適合的原因，是爲了更好地獲得父親媽媽大量的愛。因而，不必一直在孩子生病的情況下才來關注關愛他，在平常日常生活的每一個關鍵點上面表述出這份愛，孩子就不容易再用生病這類方法來得到 父母的關懷了。
想得到 關心
強強2021年六歲，已經上幼兒班
一天媽媽去接強強，發覺他掛着“彩”出來——頭被碰出了一點點血漬。見此場景，媽媽一邊詢問強強“疼不痛”，一邊激勵“小寶寶，你很英勇”，一邊緩解工作壓力 “有媽媽在，別害怕”……一時間，基本上把全部的專注力都集中化在了孩子的的身上。
自此以後，強強基本上每天都需要掛掉彩，要不是鼻部破了，要不手被劃了，再要不便是腿被刮破了……媽媽內心十分心急，認爲孩子每日都挨欺壓，就要找教師基礎理論。
觀查了一週以後，教師發覺強強常常在放學後時積極與同學一起玩耍，他的“彩”便是玩耍的全過程中掛到的。
因此，教師監管強強下課後不會再與同學們玩耍。照理說，掛“彩”的日子該告一段落，可是客觀事實並不是這樣，強強或是常常會出難題。因此媽媽逐漸細心注意觀查，居然發覺強強會悄悄自身拿腦殼撞樹……
技術專業評價
這個故事也提醒我們兩層面的基本原理：一方面，有一些孩子假如在一切正常的狀況下無法得到父母的關愛，便會根據一些特殊的方法，如自虐來得到 ；另一方面，父母的一些錯誤行爲通常會強化和保持孩子的各種不良行爲。
就第一層面而言，許多 父母都是會存有這個問題，便是在孩子一切正常的狀況下，忙碌工作中和家務活，非常少去“愛”孩子，除開有時候問一兩句在幼稚園或院校的狀況，對孩子的內心深處無論不談。實際上 ，越小的孩子，越期待獲得父母語言表達的關愛，身體的撫摸，越必須 父母去慰藉他的心裏。現實生活中，當孩子主要表現好的情況下，很多父母就認爲孩子沒什麼問題了，一切都ok，殊不知客觀事實卻不是這樣的。除開必須 外在的關愛，孩子還需要有本質的關注，如同強強，寧願讓自身的人體痛疼，也期待得到 父母的關心，良苦用心啊！
第二個層面的難題，可以用英國知名心理學專家斯金納的強化基礎理論來表明。強化便是根據強化物提高某類個人行爲的全過程，而強化物便是提升反映概率的一切刺激性。斯金納把強化分爲積極主動強化和消沉強化二種。親子教育中的積極主動強化是父母對孩子的讚譽和激勵，消沉強化則是父母的皺眉頭、唉聲嘆氣等對孩子表明的心寒和不滿意。這二種強化都能提升反映再產生的概率。
