一歲幼兒此階段的幼兒，能接受單幅、不連貫的圖片，但對所看到的東西還沒有分析的能力。因此，父母親可以準備一些色彩清晰、內容着重於日常生活經驗或描述他所熟悉的事物圖畫書或畫片，讓孩子有熟悉環境的機會。
二歲幼兒他們能夠用眼睛直視一樣東西，並且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。因此，可以選擇畫面清晰、顏色明亮、造型大、簡單的書籍，內容接近日常生活，題材最好引起父子之間的對話。
三歲幼兒三歲幼兒在語言能力方面已經由單字句發展到雙字句或三字句，因此較能與父母或其他人溝通。在視覺方面，他們更能夠掌握圖畫特體的大小、遠近，對立體知覺也逐漸能夠理解。
父母在讀書時，不僅可以按照照照照片的順序給孩子講故事，還可以用單一的照片訓練孩子的推理能力。
四歲幼兒他們的語言能力快速發展，好動，注意力不集中。喜歡擬人化的動物故事，隨着語言能力的加強，對童話、兒童和民間故事也非常感興趣。父母親可考慮選擇富有想象、創造力的圖畫故事，或具有實際觀察意義的圖畫書。
五歲幼兒他們的語彙已經相當豐富，能較確切掌握他人說話的意思以及正確地表達自己的想法和意見。因此，父母可選擇較複雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經驗，刺激想象力，並可加入淺易科學性讀物，啓發幼兒對科學及大自然的好奇。
六歲幼兒在這個時期可以給孩子多層次的選擇，歷史故事、童話、民間故事都很適合這個時期的孩子。除了文學性的書籍外，知識性的圖畫書也可擴大孩子閱讀的興趣。可以讓孩子看圖說故事，訓練其想象、思考、創造等各方面的能力。
