一、幼兒入學的充分準備
1.進到小學後，少年兒童的日常生活標準教育標準將產生新的轉變。幼兒由諸事依靠爸爸媽媽慢慢銜接到諸事單獨進行；幼兒所融入的以手機遊戲爲關鍵方式的主題活動更改爲以學習培訓爲關鍵方式的主題活動。課後練習還需要課前預習、複習功課或寫作業；此外，學習培訓以口頭上語言表達爲主導改成學習培訓以文本或符號寫出的教材。
2.幼兒入學前要具有的充分準備層面要有明顯的求真必須；能操縱不理智，授課不做動作，堅持不懈進行要求的每日任務；應具備基本的抽象性思維邏輯能力和一定的想像力，基本具有關心集體等品德修養。
二、幼兒入學提前準備的具體辦法
1.提升自立能力規定幼兒會恰當的穿衣服、褲、鞋，會存放自身的學習用具，明白防範意識。我們可以機構各種各樣方式的競賽來加強幼兒的自立能力。
2.提高講文明懂禮貌規定幼兒會用日常文明用語；在成人提示下，能遵循班集體基本，留意自身的行動不危害團體；傾聽、不亂插話；培養優良的習慣養成.不隨便翻他人的物品；嚴格遵守社會秩序。
3.注重清潔衛生保證餐前便後洗手消毒；會恰當應用手帕；留意清潔衛生；維持自然環境乾淨整潔。
4.更改作息制度和自然環境佈局爲了更好地使幼兒入學後，能迅速地融入小學的生活的節奏，在大班第二學期，可延長性時間，適度提升學時，並逐漸降低睡覺時間；此外，在自然環境佈局上，可按小學桌椅板凳的方式排序課桌椅，並開設教室黑板。
5.領着幼兒參觀考察小學讓幼兒瞭解小學和激起幼兒入學的心願，還可與小學生聯歡，搞“小手拉大手”主題活動，使幼兒從思想觀念、情感上搞好入學提前準備。
6.進一步加強幼兒獨立生活能力和工作習慣性的學習培訓小學生課間活動和業餘時間由自身操縱，生活需要自立，這就規定她們有極強的獨立生活能力。因此 ，在大班要需注意塑造幼兒的時間觀，提高幼兒的單獨觀念，讓幼兒學好自立、獨立，慢慢種活成人的立即照料。
7.做好年幼的專業知識對接幼兒園大班老師適度參與學習培訓，掌握小學的知識結構及學習內容，針對一些專業知識的教給能與小學對接，並適度提升一些漢字拼音和執筆姿勢及撰寫習慣性的課堂教學。
搞好幼小銜接班，小學和幼兒園都要改革創新，在教育理念、方式上應逐漸看齊，小學低學段老師應當學一些幼兒社會心理學、幼兒教育這類的課程，提升課堂教學挑戰性，此外，還能夠進行專題講座，讓父母進一步掌握小學與幼兒園的不一樣，總而言之，做好幼小銜接班工作中，必須各個方面共同奮鬥。
