老宋對孩子陶陶服務承諾，若他考試能做到一定規範，就帶他到百貨商城選一件他最愛的小玩具買給他們。陶陶十分勤奮，總算實現目標。爸爸也很誠信地區他到百貨商城去。
老宋：“你自己選一樣物品，買了讓你，做爲獎賞。”
陶陶：“我想這支兒童玩具槍。”
老宋：“這一小玩具不太好，太具備暴力性了，換一種吧！”
陶陶：“那我想這隻大熊娃娃。”
老宋：“我家總面積小，這熊這麼大，過度佔室內空間，不太好。換另一種。”
陶陶：“那父親您決策好啦，我不會選了。”陶陶嘟着嘴，很不開心。
老宋：“你如今喜愛念書，我覺得買文具做禮物吧。來，買鉛筆跟橡皮各一打，如何？”
重視孩子的一個最重要標準是讓孩子講話。老宋的決策，難以讓孩子讚不絕口。它是民主型父母嗎？在今天這一倡導民主化的時期，父母看待孩子是不是必須 在意識與做爲上改弦更張呢？
在一些文明行爲與民主化的家中裏，全是爲什麼說得有些道理就按爲什麼說的辦，別人就得接納，而不是父母作風霸道。孩子自小在那樣的自然環境中成長，習慣成自然，就不容易蠻不講理，父母也就沒有必需用斥責、恐嚇等粗暴的方法去文化教育孩子，家中當然會產生一種互相照顧愛惜、溫暖和睦的氣氛，進而有益於孩子聰明智慧的充分發揮。
明白重視孩子的父母一直儘量地摸清孩子的心理狀態，公平地看待孩子，常說所做都融入孩子的心理特點，不把成年人的念頭強加於給孩子。如果我們肯丟棄成年人的瞭解架構，從孩子的目光來了解我們沒有明天，並給與正確引導，大家就會使她們根據自身的工作經驗學得專業知識。如果我們立在成年人的觀點，用成年人的思維模式爲孩子分析問題指引方向，告知她們應當如何去做，就會侵害她們的支配權。如果我們堅持不懈覺得大家有些道理，侃侃而談地爲孩子們傳遞，大家就限定了孩子自身作主的支配權。
大家用期待掌握、期待聆聽的心態與孩子交談，大家就會使孩子明白，我們都是堅信她們的工作能力，重視她們的自覺性的。雖然成年人對孩子所做的很多事兒都覺得不盡人意，可是也不可以主要表現出不屑一顧的模樣。獨裁的父母一直對孩子苛刻斥責太多，規定過高，她們覺得孩子這也不好那也不好，而不是重視她們，那樣就巨大地嚴厲打擊了她們的主動性，使她們缺失自信心。
父母的民主化心態能夠讓孩子健康平安地發展。如同一位少兒教育權威專家的孩子常說的：“家中的氛圍是很重要的。在我的家中，爸爸的民主化、對外開放，能夠要我快樂地學習成長。就例如唸書，爸爸從來不規定我考第一，也從來不逼我讀書，可是，我卻偏要每一次都考第一。我覺得這就是爸爸與別人的不同點。”
