觀查：“壞楷模”的十大各種不良行爲
有一位新聞記者任意訪談了20名過路人，請她們各自討論了產生在身邊的一些成人各種不良行爲對少年兒童導致危害的事兒。歷經調研發覺，大概能夠梳理爲十大個人行爲。
一、 違反規定超越隔離欄。
二、 隨便將髒物拋向車窗外或是從生活陽臺將廢棄物拋到樓底下。
三、 互相盲目攀比。
四、 踩踏草地，攀折花卉。
五、 說髒話。
六、 搭乘公共汽車不以老人、少年兒童、孕媽媽、殘廢等特殊家庭讓位。
七、 對老人沒禮貌，鬧脾氣，乃至責罵老人。
八、 嘲笑人體殘廢或是有缺陷的人。
九、 去醫院、公共圖書館、劇院大聲喧譁、接電話。
十、 將公共產品佔爲己有。
提議：
一、對孩子少用否定句
有一些家長在文化教育孩子的情況下，經常會應用“你不要……”、“不可以……”、“禁止……”這類的否定句。 實際上 ，家長那樣每注重一次不可以乾的負面信息個人行爲時，反倒會加重孩子對這一件不應該乾的事兒的印像和興趣愛好。
二、正確引導孩子從業身心健康主題活動
姚明說過他學打籃球是避免受到影響，也有人說愛聽音樂的孩子不容易教壞，因此，假如孩子有興趣愛好，能夠激勵他多參與一些適合的體育競賽、藝術類專業主題活動如學聲樂、練毛筆字美術繪畫等，還能夠根據閱讀文章有利的期刊雜誌提升 孩子的思維。
三、讓孩子自小就體會規則
爲人處事基本上的傳統美德如敬老愛幼、有公共道德，及其基本上的日常生活規則如交通常識這些能夠融進家長平日的以身作則當中，最好是可以習慣成自然，自小就將這種發現身邊的美德和規則銘記內心，慢慢化作自身的個人行爲規則。
四、儘量避開暴力行爲和情色
孩子的人生觀和世界觀是在成長的過程中由於自然環境和觸碰到的各種事情而產生的，進而，她們本身的辨別力和判斷能力是處一個持續產生和更改的全過程中。在這裏比較敏感而重要的成長階段，多讓孩子觸碰美好事物有利於營造身心健康積極主動的人生觀。
五、協助孩子提升 自控能力
孩子的自身控制力沒有成人那麼強，因此有時候無法管理自己的心態和不理智。例如一些孩子網上上癮便是一個事例。家長能夠根據一些激勵的方法和使孩子走神等方法，協助孩子提升 自我控制的工作能力。
六、讓孩子體會進家的關懷
或許它是最重要的一點。可是向孩子表述關懷信賴的方法有多種多樣，應留意的是不必變爲嬌慣。
