1、相互之間抱怨
孩子出了難題，夫婦相互之間抱怨，家長教師相互之間抱怨，乃至抱怨孩子。成千上萬案例證實：父母是決策孩子運勢最重要的人。在我們能抱怨着“孩子文化教育，我的責任。我更改了，孩子一定會更改”的心態去思索，你能發現問題好解決了。你能自身操控局勢。
2、約束性信息內容過多
大家發覺，家長對孩子用得數最多的字是“不”字。例如：不可以、不好、不能等語言表達。這種帶“不”字的指令彷彿很多一成不變束縛着孩子的觀念和個人行爲。依據調研，初中學生中有34%的學員想出走，2個初一男孩子扒火車出走，一週後，的身上的錢花完了，當父母尋找她們時，認爲她們一定很想回家，想不到，有人說假如撿到可以賣的物品，還想回家。中小學生擁有自身的觀念，不會再像玩偶一樣任人擺佈，她們規定被重視。
大人有時候確實很蠻橫無理，平常大家不給孩子思索和挑選的機遇，孩子沒有獲得鍛練。做事時，大家大人又說孩子這不好，那不對。爲何如今的孩子能力較差？由於沒有鍛練機遇。給孩子試着犯錯誤的機遇，讓孩子有取得成功的感受，讓他們自己發展。
3、生青春期叛逆的三個要素：批評、絮叨、較爲
有一些家長問，爲何孩子跟媽媽對着幹？有的媽媽爲一件小事絮叨不停，得理不饒人，引古論今。絮叨批評比不上去做，聞過則喜己所不欲，自身做不到不必規定孩子。此外，孩子最牴觸的便是父母一直拿他人與他較爲。
4、四過分：過分的愛、過分照顧、過分干預、過分嚴格
過分的愛，早已使孩子不明白什麼叫做愛，什麼是關心，什麼叫謝謝。過分照顧使孩子失去單獨生存力，會幹的媽媽塑造出不可以乾的孩子。過分嚴格促使孩子的人格特質歪曲。“你再踢足球就切斷你的腿！你真笨你怎麼比不上別人？別人考試能臨考三名，你爲什麼不可以？期末考試不上前十名我也切斷你的腿。總之你是我心中生的，打死了也沒事兒┉┉”這句話是被自身親生父母孩子擊敗的媽媽在臨終前對孩子說的話，恰好是這種話促使一個17歲的優秀生拿出錘頭砸向了媽媽。
5、親子溝通移位
主僕關係的關聯、領導幹部與被領導幹部的關聯、警員和罪犯的關聯、經濟發展合作伙伴的關聯、把孩子當做私有權等，而較爲適合孩子發展的親子溝通應該是哪些的呢？父母應該是孩子的良師益友、真心朋友和電池充電家用電器。
6、缺乏童真
孩子爲什麼不與你說句心裏話？由於很多盆友使用量大人的直尺量孩子。你沒了解他，他自然不容易與你說句心裏話。想一想如果我們10歲或17歲，大家會如何做？
7、只問成績
家長最頭痛的便是孩子不想上學，怎麼才能讓孩子愛讀書？由於學習培訓有痛楚，因此不想上學。假如學習培訓有開心，就愛讀書。
我們要把他的心激發起來，讓學習培訓有驅動力和開心。學習動力來自於：信心、總體目標、興趣愛好、喜好、求知慾、被認可、被稱讚、取得成功的感受、使命感這些。因此家長理應好充電頭的人物角色，很多心理學家和心理學專家發覺，大部分興趣愛好、喜好造成的緣故是對某一事兒的滿足感，而滿足感的造成來源於被毫無疑問、被賞析。
8、忽略思想教育和身心健康
有多大的胸襟做多少的事兒，不僅要塑造孩子的自學能力，品行和身心健康更好些，它是隨着孩子一生的要素。如今的孩子耐挫力差，一點瑣事便會產生暴力傾向。因而家長對孩子不必忽略了爲人處事的文化教育，例如，良好的習慣的塑造和人格特質營造等內容。
