誤區6:如果孩子有特殊的才能，一定會在小時候表現
美國加尼福利亞匹特斯大學的羅伯特·阿爾伯特在過去幾十年間研究過各種超能源兒童的情況。結果表明，很多天生有特殊才能的孩子在嬰幼兒時代沒有特殊表現，直到青年時代和壯年時代的偶然機會(學校實驗室和文藝會的舞臺等)，他們的異常才能才能得到充分的自我表現，或者被某個伯樂發現。
誤區7:獨生子女不擅長與人交往
實際上，獨生子女的童年生活比非獨生子女的孩子生活更加溫暖、順利、自信，所以獨生子女經常有與周圍的孩子交往和玩耍的意識，他們長大後，工作、結婚、家庭也更加成功或優秀。不過，在一定程度上，獨生子女長大後確有對社會缺乏熱情的一面。
誤區八：早年被遺棄和遭受過創傷的孩子智力發育會受影響
一些領養別人孩子的父母往往有以上擔心，其實這種擔心是不必要的。
美國著名的布朗大學兒童研究中心心理學家和醫學家的研究結果表明，被人收養的孩子早年的不幸經歷，在一定程度上還會激發起他追求成功的願望，成爲其頑強意志力的源泉。
英國倫敦大學精神病學家指出，即使小時候生活在可怕的環境中，也沒有及時救出，受到嚴重心理傷害的孩子，到了6、7歲也能恢復正常的智力水平。環境的變化完全促進了兒童智力的實質性增長。
誤區9:處罰減少，姑姑多
用處罰和罵人方式教育孩子遵守規則的父母，仍然相信棍棒下出孝子的教育方法。心理學家的研究結果表明，懲罰只會增強孩子的憤怒意識和攻擊性。
一般來說，肉體懲罰對於一開始制止孩子的惡劣行爲可能還有一點效果，但時間一長，這種方法不僅無效，而且嚴重影響孩子對父母的尊重和信任。
誤區十:父母的衝突不會影響還不會說話的嬰兒
很多父母都知道夫妻在學齡期孩子面前吵架是讓孩子緊張的事情。但是，他們中的很多人不認爲，在剛出生的嬰兒和不會說話的嬰兒吵架的時候，也會影響嬰兒的思想和感情。
心理學家在研究中發現，當家中父母衝突升級時，8個月到2歲的孩子非常着急，知道如何阻止父母衝突。2歲以上的孩子，在見證父母之間或陌生人之間的爭吵場面後，很快就會在與同伴的交往中模仿成年人的勢頭進行語言和爭吵，行爲變得非常粗暴。由此可見，父母應儘量避免在任何年齡的孩子面前爭吵。
